2.(2013年高考福建卷)下列为减少实验误差而采取的措施,错误的是( )
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选项 |
实验内容 |
减少实验误差采取的措施 |
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A |
对培养液中酵母菌数量进行计数 |
多次计数取平均值 |
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B |
探索2,4?D促进插条生根的最适浓度 |
预实验确定浓度范围 |
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C |
调查人群中红绿色盲发生率 |
调查足够大的群体,随机取样并统计 |
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D |
比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短 |
观察多个装片、多个视野的细胞并统计 |
解析:本题主要考查教材实验的相关知识。预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,而不是为了减少实验误差,故B项错误。
答案:B
题组一、探究性实验
1.现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表。
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实验组 |
Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
Ⅳ |
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处理 |
种皮完整,25
℃蒸馏水浸泡24
h |
机械破损种皮,25
℃蒸馏水浸泡24
h |
种皮完整,0.05%赤霉素水溶液25
℃浸泡24
h |
机械破损种皮,0.05
%赤霉素水溶液 |
下列组合不能达到相应目的的是( )
A.仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验,可探究机械破损对该种子萌发的影响
B.仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验,可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响
C.仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验,可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响
D.仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验,可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响
解析:对照实验自变量必须单一,否则无法说明因变量变化的原因。Ⅰ组与Ⅱ组对照自变量为种皮的完整性;Ⅰ组与Ⅲ组对照自变量为完整种皮条件下有无赤霉素;Ⅱ组与Ⅳ组对照自变量为机械破损条件下有无赤霉素;Ⅱ组与Ⅲ组之间变量不单一,无法进行对照。
答案:C
4.(12分)(2014年崇文模拟)请回答下列与大肠杆菌有关的问题:
(1)从生态系统的成分上看,大肠杆菌属于________;它的同化作用类型是________。
(2)下表是某公司研发的一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方。
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成分 |
蛋白胨 |
乳糖 |
蔗糖 |
K2HPO4 |
显色剂 |
琼脂 |
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含量 |
10.0 g |
5.0 g |
5.0 g |
2.0 g |
0.2 g |
12.0 g |
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1 000 mL。根据用途划分该培养基属于________培养基。该培养基中的碳源是________。
(3)培养大肠杆菌时,常用的接种方法是平板划线法和________。为防止杂菌污染需要对培养基和培养皿进行________。
(4)现有一升水样,用无菌吸管吸取1 mL水样至盛有9 mL无菌水的试管中,依次稀释103稀释度。各取0.1 mL已稀释103倍的水样分别接种到三个培养基上培养,记录的菌落数分别为55、56、57,则每升原水样中大肠杆菌数为________。
(5)以下微生物发酵生产
特定产物时,所利用主要微生物的细胞结构与大肠杆菌相同的是(多选)________。
A.制作果酒 B.由果酒制作果醋
C.制作泡菜 D.制作腐乳
(6)利用培养基不仅可以分离培养微生物,也可以进行植物组织培养。与微生物培养明显不同的是,用于组织培养的培养基中还需要加入________。
解析:(1)大肠杆菌不能制造有机物,必须利用现成的有机物来合成组成自身的物质,属于异养型生物,在生态系统中主要分解有机物,属于分解者。(2)根据表中培养基的组成可看出,该培养基中的碳源是乳糖、蔗糖(蛋白胨),由于在培养基中添加了显色剂,可判断此培养基为鉴别培养基。(3)培养大肠杆菌等微生物时,常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法。为防止杂菌污染需要对培养基和培养皿进行灭菌。(4)根据公式计算:每升原水样中大肠杆菌数=(55+56+57)÷3÷0.1×103×103=5.6×108。(5)制作果酒用到的微生物是酵母菌,属于真核生物;由果酒制作果醋和制作泡菜用的微生物分别是醋酸菌和乳酸菌,二者都是原核生物;制作腐乳用到的微生物是霉菌,属于真核生物,而大肠杆菌属于原核生物。(6)植物组织培养与微生物培养明显不同的就是,组织培养的培养基中还需要加入植物激素(主要是生长素和细胞分裂素,作用是诱导根、芽的分化)。
答案:(1)分解者 异养型 (2)鉴别 乳糖、蔗糖(蛋白胨) (3)稀释涂布平板法 灭菌 (4)5.6×108 (5)BC (6)植物激素(或生长素和细胞分裂素)