4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是　　　　　　 　　　　　　　 (　　 )

　 A．予为儿童时，多游其家　　　　 　　 游：游玩，交往　

　 B．然予犹少，未能悉究其义　　　 　　 悉：全，都

　 C．因怪时人之不道，而顾己亦未暇学 怪：责怪，责备　

　 D．而脱缪尤多　　　　　　　　　 　 缪：通“谬”，谬误

6．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是　 　(3分)

A．在大司徒侯霸府时，钟离意命令属下遣送囚徒，当时正值寒冬，钟离意就动员弘农县给囚徒制作棉衣，县里不得已照办了。

B．面对服罪的檀建，钟离意没有处罚他，而是力排众议放他回去休长假。檀建回家后，父亲认为儿子的罪过应当以命相抵，就让他服药而死。

C．钟离意接受赏赐之物后不拜谢，皇帝觉得他很清正，不但不怪罪，反而加赏他库钱三十万作为奖励。

D．防广吃官司坐牢，其间母亲病亡，防广哭泣不食。钟离意被他的孝心感动，就放他回家为母亲办丧事。防广安葬母亲后，果然回来坐牢，最终被免除了死罪。

5．下列句子中，全都直接表现钟离意“仁于用心”的一组是　 (3分)

①意独身自隐亲，经给医药　 ②意遂于道解徒桎梏，恣所欲过　 ③路过弘农，意辄移属县使作徒衣　 ④不忍加刑，遣令长休　 ⑤遂令建进药而死　 ⑥意得珠玑，悉以委地而不拜赐

A．①②⑥　　 B．②③⑤　 C．①③④　　 D．③⑤⑥

4．对下列句子中加点词的解释，错误的一项是　 (3分)

A．诏部送徒诣河内　 诣：前往，到……去

B．意屏人问状　　　 屏：使(人)退避

C．坐臧千金　　　　 坐：因犯…罪

D．帝怪而问其故　　 怪：责怪，不满

(2)九度是一个贫困却不潦倒，屡遭不幸却能以一种热情、坚强、乐观的心态，一种有尊严的生活方式，去面对人生的生活强者的形象。(2分)

坚强、乐观：他人生多舛，上大学时，生活贫困，工作后受牵连下岗，后来爱人查出了淋巴癌，做生意失败，又被人欺骗，但他丝毫没有消沉之气，而是坚强面对，勇于承担，并且总是能看到生活中的温暖，热情地对待生活。(2分)

自尊自立：拒绝接受贫困贷款，在校友录上的留言向来是报喜不报忧，拒绝接受同学们的帮助，在聚会上拿不出钱却不肯白占大家的便宜，一定要以别的方式补偿回来都表现了他的自尊自立。(2分)

(3)①与九度形成对比。既写出了“同学们”面对生活，总是看不到生活里的温暖，缺乏对待生活的热情的错误心态，又衬托了九度贫困却并不潦倒的风度，写出了九度的坚强乐观，使九度这一形象更加突出。

②揭示主旨，深化主题。“同学们”是社会中大部分人的代表(缩影)，在他们的身上反映出了当今社会很多人共有的心态，同学们的生活态度引发了我们对于人生的思考，人生都有顺境逆境，重要的是以一种什么样的心态去面对。(各每方面3分，观点各1分，分析各2分)

(4)两个观点皆可，酌情给分。

参考示例：

认为必不可少。主题角度：小说结尾画龙点睛，使读者对作品主题的认识达到一定的深度。情节安排角度：与前文九度的表现和题目相照应。人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。

认为画蛇添足：表达效果角度：如果没有这个结尾，小说会给人更大的思考空间。主题角度：限制了主题的深度和广度。

(2)旧中国被灾荒、租税逼得走投无路的农民典型；忍着极度的痛苦，选择毒死全家的方法摆脱苦难，又不忍心看到全家惨死，正是他的善良和爱心的曲折反映；阴差阳错之后发出悲叹，实为对社会罪恶的质问和控诉。(6分。意思接近即可)

(3)蓄势:一步步地把情节推向高潮；渲染：欢乐中蕴含致命的危险，制造出叫人揪心的紧张气氛；反衬：用孩子们的喜悦衬“他”内心的极度痛苦，使作品更有感染力。(6分。意思接近即可)

(4)言之成理即可。(8分。观点，2分；分析论证过程严密6分，有欠缺酌情扣分)

(2)(6分。意思接近即可)深感祖国惨痛的现实；有感于日本的明治维新文化，学习西洋文化；放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。(探索救国救民之路)

(3)(6分)性格特征是“认真”(2分)第一，青年时期在上海，好学上进，大展才华，认认真真做一个有志青年。第二，留学日本，刻苦钻研西洋文化，认认真真做一个将来报效祖国的留学生。第三，回国以后，认认真真的教学，把所学的知识回报给祖国的人民。第四，出家之后，更是认认真真做人，做任何事情都一丝不苟。(每条1分)

(4)(8分)探究题。言之成理即可。

　 (2)童年生活在农村深受农民的影响，同情、热爱农民，为农民和底层小人物呐喊；(3分)经历了新民主主义革命和社会主义革命与建设，生活更丰富，题材更广阔，成了人民的代言人。(3分)

　 (3)成长经历和诗歌创作成就；读书写作的执着追求；童心未泯、爱心如火的人生境界。(酌情判分)

　 (4)深入生活，热爱人民，紧跟时代步伐，把握时代脉搏；读书学习，笔耕不辍；

(2)(学识)学贯古今，知识渊博；(品质)诚实谦虚，严谨执着；超凡脱俗(答“清高”亦可)，热爱教育。(6分。意思接近即可)

(3)对官场，敬而远之，了无兴趣，清高脱俗；鄙视艳羡高官厚禄、投机钻营的人(或：鄙视那种爱慕虚荣之人)；一心扑在他所热爱的教育事业上，这显示了季先生为教育事业而献身的精神。(6分。意思接近即可，少一角度扣2分)

(4)传统国学的重大领域季羡林先生都涉及到了，学识渊博；既不是一味钻故纸堆的冬烘先生，也无所谓荣辱褒贬；亦儒亦释亦道，而又非儒非释非道，从心所欲，脱略形迹，；季先生著作等身，身列作家之林，还自谦为票友。他是一位不可超越的“国学大师”。 (8分。围绕以上几点展开即可，未结合文章内容，只是进行空洞评价，赋分减半)