4．一棵小树由小长大，并能开花结果，反映出的生命特征是(　)　[考点1]

　 　A.对刺激能作出反应　　　　B.能排出体内的废物

　 C.能生长和繁殖　　　　　D.能进行呼吸

3．有关生物圈的叙述，最准确的一种是(　)　　　　　[考点5]

　 A.大气圈的底层　

　 　B.全部水圈　

　 C.岩石圈上部　

　 D.地面以上10千米到水下10千米的薄层

2．下列关于生物圈的说法正确的是(　)　　　　　　[考点5]

　 A.生物圈是指整个地球　

　 B.生物圈是指地球上的所有生物

　 C.生物圈是指生物生活所需的环境　

　 D.生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境

1．地球上最大的生态系统是(　)　　　　　　　　[考点5]

　 A.海洋生态系统　　　　　B.森林生态系统　

　 C.生物圈　　　　　　D.陆地生态系统

3．探究“光对鼠妇生活的影响”。

点击名题

考题1　(2006·浙江衢州)地球上的生物种类非常之多，构成生物(病毒除外)结构的基本单位都是　(　)

　A.组织　B.器官　C.细胞　D.系统

[解析] 考查学生对生物基本特征的掌握情况，解这类题型首先要了解生物的基本特征。

[答案]　C

考题2　(2006·山东济宁)下列选项属于生物影响环境的是　(　)

　A.红柳树根扎得很深　B.大树底下好乘凉　

　C.望断南飞燕　　　D.秋风扫落叶

[解析]　植物的蒸腾作用和光合作用会影响大气的湿度、温度和氧的含量。

[答案]　B

考题3　(2006·浙江台州)为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极　(　)

　A.缺少生产者　　　B.没有消费者

　C.分解者很少　　　D.缺乏必要的生活设施

[解析]　生态系统是生物与环境所形成的统一体，包括阳光、空气、水等非生物部分和植物、动物、细菌和真菌组成的生物部分。

[答案]　C

[点拨]　有关生态系统的题目，要把握生态系统的概念和组成，由此展开分析，可以理清解题的思路。

变式题1　下列各项中，可以看作是一个生态系统的是　(　)

　A.一群大雁　B.一头牛　C.一个蜂群　D.一片森林

考题4　(2006·浙江丽水)公园内的所有生物、环境因素组成了一个小的生态系统，该生态系统中的生产者是　　；由于生物种类较少，因而该生态系统自动调节生态平衡的能力　　(填“较强”或“较弱”)。所以，我们更要自觉爱护公园的一草一木。

[解析]　生态平衡是指一个生态系统中种生物的数量和所占比例相对稳定的状态。生物种类越多，自动调节能力越强。

[答案]　植物　较弱

考题5　(2005·四川南充)地球上最大的生态系统是　　。

[解析]　生物圈由地球表层生物和生物的生存环境构成，是所有生物共同的家园，所以，地球上最大的生态系统是生物圈。

[答案]　生物圈

变式题2　生物圈是地球上所有生物共同的家园，所以生物圈是地球上最大的　。

点击名题

考题6　(2005·广东茂名)请你指出能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链　(　)

　　 A.阳光à蝉à螳螂à黄雀　

　　 　B.树à蝉à螳螂à黄雀

　 C.蝉à螳螂à黄雀　　　

　　 　 D.树f蝉f螳螂f黄雀

[解析]　食物链不包括生态系统中的非生物部分(阳光)，而且食物链的起始是生产者(树)，物质和能量沿食物链和食物网流动(箭头的方向)。

[答案]　 B

考题7　(2006·浙江丽水)春天里百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，在花朵中爬进爬出，忙于采蜜。是什么因素吸引蜜蜂飞向花朵呢？某校的兴趣小组对此进行了探究。

(1)　　 猜想促使蜜蜂飞向花朵的因素。

　猜想一：蜜蜂飞向花朵，跟花的大小有关；

　猜想二：　　　　　　　。

[解析]　根据给定的材料和情景提出猜想(作出假设)。

[答案]　蜜蜂飞向花朵，跟花的颜色有关(跟花的气味有关等等)

基础闯关

2．对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。

1．探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

3．某些有害物质进入生态系统后，会通过食物链不断积累。

解题警示

　食物链是由生产者和消费者组成，不包括生态系统的非生物部分和分解者。

考点7　科学探究

2．一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。

1．生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。