A.t=0时刻两车间距等于25m

B.t=5s时两车间距大于t=15s时的两车距离

C.乙车刹车的加速度大小是甲车的1.5倍

D.两车都停止运动时相距25m

(1)为完成此实验，除了图甲中所给的器材，以下所列器材中还需要的是_________（填字母）；

A．毫米刻度尺 B．秒表 C．天平 D．交流电源

(2)图乙是实验获得的纸带，纸带上的点都是连续打下的点。已知打点计时器所用交流电源周期为T，重力加速度为g。量得A、B、C各点到起始点O（打下的第一个点）的长度分别是、、。已知重物质量为m，从起始点O到B点重物所受重力做功___________；

(3)实验过程中，除重力做功外，还有_________做功。

(1)下列说法正确的是__________。

A．该方案需要平衡摩擦力

B．该方案需要重物的质量远小于小车的质量

C．该方案操作时细绳应该与木板平行

D．该方案处理数据时应选择匀速时的速度

(2)某次获得的纸带如图所示，张同学根据点迹标上了计数点，已知电源频率为50Hz，请根据计数点在刻度尺上的读数求出C点的速度为_____（计算结果保留3位有效数字）。

A.人的重力约300N

B.b到c的过程中，人先处于超重状态再处于失重状态

C.d到e的过程中，人体的速度由大逐渐变小

D.人在b点对应时刻的加速度大于在c点对应时刻的加速度

(1)实验前适当垫高木板是为了_____________。

(2)关于“探究功与速度变化的关系”实验，以下说法正确的是_________。

A．控制各橡皮筋的伸长量不变，改变橡皮筋条数来改变拉力做功的数值

B．通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值

C．实验过程中木板垫高就行，没有必要反复调整

D．利用纸带测出小车加速过程中的平均速度即可

(3)实验结束后，为了更直观地研究功与速度变化的关系，利用所得的数据，画出的正确图象应该是图__________。

A. B. C. D.

表1

(1)由表中数据可得出的定性结论是__________________________________。

(2)设一条橡皮筋拉长到固定长度所做的功为，大致画出橡皮筋所做的功W与小车速度ν的关系图象______________。

(3)由画出的图象大致可判断W与ν的关系是________________________。

(4)填写表2中的空白部分______________。

表2

(1)除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和_________（选填“交流”或“直流”）电源。

(2)实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡摩擦阻力，则下面操作正确的是（____）

A．放开小车，能够自由下滑即可

B．放开小车，能够匀速下滑即可

C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可

D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可

(3)若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是（____）

A．橡皮筋处于原长状态

B．橡皮筋仍处于伸长状态

C．小车在两个铁钉的连线处

D．小车已过两个铁钉的连线

(4)在正确操作情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的___________部分进行测量（根据如图所示的纸带回答）。

（1）小球在D点时的速度vD；

（2）小球落地点E离半圆轨道最低点B的位移x；

（3）小球经过半圆轨道的C点（C点与圆心O在同一水平面）时对轨道的压力．

A.中轨道卫星的线速度比静止轨道卫星的线速度小

B.中轨道卫星的周期大于24小时

C.静止轨道卫星绕地球运行的角速度比月球绕地球运行的角速度大

D.中轨道卫星受到地球的引力比静止轨道卫星受到地球的引力大