（2012?珠海模拟）如图所示，AB是真空中点电荷形成的一条电场线，一个带正电的粒子在只受电场力的，以速度
v_A经过A 点沿直线向 B 点运动，一段时间后，该粒子以相反的速度v_B经过 B 点，则下列判断
正确的是（　　）

如图所示，分别用力F₁、F₂沿同一光滑斜面将质量为m的物体由静止、以相同的加速度从斜面底端拉到顶端，若用W₁、W₂分别表示F₁、F₂在整个过程中所做的功，用P₁、P₂分别表示将物体拉到斜面顶端时F₁、F₂的瞬时功率，则（　　）

如图所示，质量为m的木块A放在质量为M的三角形斜劈B上，斜劈B放在水平地面上．现用水平作用力F推A，它们均静止不动．以下说法正确的是（　　）

某物体沿直线运动，其v-t图象如图所示．下列说法正确的是（　　）

下列说法正确的是（　　）

轻绳的两端A、B固定在天花板上，绳能承受的最大拉力为120N．现用摩擦很大的挂钩将一重物挂在绳子上，结果挂钩停在C点，如图所示，两端与竖直方向的夹角分别为37°和53°．求：
（1）此重物的最大重力不应超过多少？sin37°=0.6；cos37°=0.8
（2）若将挂钩换成一个光滑的小滑轮，重物的最大重力可达多大？

如图所示，要在客厅里挂一幅质量m=1.2kg的画（含画框），已知画框背面有两个相距L=0.8m、位置固定的挂钩．现将轻质细绳分别固定在两个挂钩上，把画对称地挂在插入竖直墙壁的光滑钉子上，挂好后整条细绳呈绷紧状态．若细绳能够承受的最大拉力为Fmax=10N，g取10m/s²，要使细绳不断拉断，求细绳的最小长度．

科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制订计划并设计实验，进行实验收集证据，分析论证，评估交流等．一位同学学习了滑动摩擦力后，怀疑滑动摩擦力可能与接触面积有关，于是他准备用实验探究这个问题．
（1）这位同学认为：滑动摩擦力的大小与接触面积成正比，这属于科学探究活动的环节．
（2）为完成本实验，需要自己制作木块，他应制作的木块是下列选项中的．
A．各面粗糙程度相同的正方体木块
B．各面粗糙程度不相同的正方体木块
C．各面粗糙程度相同，长宽高各不相等的长方体木块
D．各面粗糙程度不相同，长度高各不相等的长方体木块
（3）某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时，设计了两种实验方案．
方案A：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图（a）所示；
方案B：木块固定，通过细线水平拉动木板，如图（b）所示．

①上述两种方案中，你认为更合理的是方案，原因是；
②该实验中应测量的物理量是；
③除了实验必需的弹簧秤、木板、木块、细线外，该同学还准备了质量为200g的配重若干个．该同学在木块上加放配重，改变木块对木板的正压力（g=10m/s²）．记录了5组实验数据，如下表所示：

实验次数	1	2	3	4	5
配重（个数）	0	1	2	3	4
弹簧秤读数（N）	0.50	1.00	1.50	1.80	2.50
测木块重（N）	2.00

请根据上述数据在坐标纸上做出木块所受摩擦力和压力的关系图象：由图象可测出木板和木块间的动摩擦因数是．

如图中游标卡尺的精度为mm，游标尺上每一小格的长度是mm，读数为cm．

如图所示，在真空中，匀强电场的方向竖直向下，匀强磁场的方向垂直纸面向里．三个油滴a、b、c带有等量的同种电荷，已知a静止，b向右匀速运动，c向左匀速运动．比较它们的质量应有（　　）