题目内容
2．关于功和能下列说法不正确的是（ ）| A． | 功和能的单位相同，它们的物理意义也相同 | |
| B． | 做功的过程就是物体能量的转化过程 | |
| C． | 做了多少功，就有多少能量发生了转化 | |
| D． | 各种不同形式的能量可以互相转化，而且在转化过程中，能的总量是守恒的 |
分析 功与能是紧密联系的，功是能量转化的量度，做功的过程就是物体能量的转化过程．
解答 解：A、功和能的单位相同，都是J，但它们的物理意义不同，能量反映了物体对外做功的本领大小，故A错误．
B、功是能量转化的量度，做功的过程就是物体能量的转化过程．故B正确．
C、功是能量转化的量度，即做了多少功，就有多少能量发生了转化．故C正确．
D、各种不同形式的能量可以互相转化，而且在转化过程中，遵守能量守恒，故D正确．
本题选错误的，故选：A．
点评 本题让学生从概念上认识功能关系，知道功是能量转化的量度，做功的过程就是物体能量的转化过程．
练习册系列答案
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13．
某老师用图示装置探究库仑力与电荷量的关系．A、B是可视为点电荷的两带电小球，用绝缘细线将A悬挂，实验中在改变电荷量时，移动B并保持A、B连线与细线垂直．用Q和q表示A、B的电荷量，d表示A、B间的距离，θ（θ不是很小）表示细线与竖直方向的夹角，x表示A偏离O点的水平距离．实验中（ ）
某老师用图示装置探究库仑力与电荷量的关系．A、B是可视为点电荷的两带电小球，用绝缘细线将A悬挂，实验中在改变电荷量时，移动B并保持A、B连线与细线垂直．用Q和q表示A、B的电荷量，d表示A、B间的距离，θ（θ不是很小）表示细线与竖直方向的夹角，x表示A偏离O点的水平距离．实验中（ ）| A． | d应保持不变 | B． | B的位置在同一圆弧上 | ||
| C． | x与电荷量乘积Qq成正比 | D． | tanθ与A、B间库仑力成正比 |
10．音箱装饰布网既美观又能阻止灰尘进入音箱内部，但是它又有不利的一面，对于音箱发出的声音来说，布网就成了障碍物，它障碍了声音的传播，造成了声音失真，有的生产厂家就把装饰布网安装了子母扣，这样听音乐时就可以把布网卸下来，从而获得高保真的听觉效果，听同样的音乐不卸下布网和卸下布网相比较，你认为声音损失掉的主要是（ ）
| A． | 高频部分 | B． | 低频部分 | C． | 中频部分 | D． | 中频和低频 |
7．
如图所示，一个球从高处自由下落到达A点与一个轻质弹簧相撞，弹簧被压缩．取地面为重力势能的参考平面，从球与弹簧接触，到弹簧被压缩到最短的过程中，关于球的动能、重力势能、弹簧的弹性势能的说法中正确的是（ ）
如图所示，一个球从高处自由下落到达A点与一个轻质弹簧相撞，弹簧被压缩．取地面为重力势能的参考平面，从球与弹簧接触，到弹簧被压缩到最短的过程中，关于球的动能、重力势能、弹簧的弹性势能的说法中正确的是（ ）| A． | 球的动能先增大后减小 | |
| B． | 球的动能一直在减小 | |
| C． | 球的动能和重力势能之和始终逐渐减小 | |
| D． | 球的重力势能和弹簧的弹性势能之和先减小后增大 |
14．物理学的发展极大地丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了人类文明的进步，关于物理学中运动与力的发展过程和研究方法的认识，下列说法中正确的是（ ）
| A． | 笛卡尔首先提出了惯性的概念 | |
| B． | 牛顿三条运动定律是研究动力学问题的基石，牛顿的三条运动定律都能通过现代的实验手段直接验证 | |
| C． | 伽利略对自由落体运动研究方法的核心是：把实验和逻辑推理（包括数学演算）结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法 | |
| D． | 力的单位“N“是基本单位，加速度的单位“m/s2”是导出单位 |
如图所示，在两个水平平行金属极板间存在着竖直向下的匀强电场和垂直于纸面向里的匀强磁场，电场强度和磁感应强度的大小分别为E=2×106N/C和B1=0.1T，极板的长度l=$\frac{\sqrt{3}}{3}$m，间距足够大．在板的右侧还存在着另一圆形区域的匀强磁场，磁场的方向为垂直于纸面向外，圆形区域的圆心O位于平行金属极板的中线上，圆形区域的半径R=$\frac{\sqrt{3}}{3}$m．有一带正电的粒子以某速度沿极板的中线水平向右飞入极板后恰好做匀速直线运动，然后进入圆形磁场区域，飞出圆形磁场区域后速度方向偏转了60°，不计粒子的重力，粒子的比荷$\frac{q}{m}$=2×108C/kg．
如图所示，在E=103V/m的水平匀强电场中，有一光滑的竖直半圆形绝缘轨道OPN与一水平绝缘轨道MN连接，半圆形轨道平面与电场线平行，P为ON圆弧的中点，其半径R=40cm．一带正电q=10-4C的小滑块质量m=10g，与水平轨道间的动摩擦因数μ=0.2，取g=10m/s2；求：