题目内容
12.小王同学做探究“合力做功与物体速度变化关系”的实验装置如图甲所示,小车在橡皮筋作用下弹出,沿木板滑行.先平衡摩擦力,再用1条橡皮筋对小车做的功记为W,当用2条、3条…实验时,每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致.实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出.(1)在实验准备过程中,小诗整理了一些实验器材如图乙所示,还缺少的两个器材是6V交流电源、刻度尺、导线.
(2)用一条纸带穿过打点计时器,该同学发现有图丙中的两种穿法,感到有点犹豫.你认为B(选填“A”或“B”)的穿法更合理.
(3)该同学在实验过程中,①应平衡摩擦力;②应选长短、粗细一样的橡皮筋若干;③每次实验都让小车从同一地点静止释放.以上操作对“实验中每条橡皮筋做相同的功”这一要求有帮助的是②③(填序号)
分析 (1)明确实验原理的确定实验器材;
(2)电磁打点计时器纸带压在复写纸的下面
(3)实验过程中,要保证橡皮筋做的功成整数倍增加,要求橡皮筋选橡皮筋的长短、粗细一样,且每次从同一位置由静止释放
解答 解:(1)在实验准备过程中,小诗整理了一些实验器材如图乙所示,还缺少的两个器材是:6V交流电源、刻度尺、导线;
(2)电磁打点计时器纸带应压在复写纸的下面,故B更合理;
(3)①平衡摩擦力是在实验之前,所以对“实验中每条橡皮筋做相同的功”这一要求没有帮助;
②应选长短、粗细一样的橡皮筋若干,保证每条橡皮筋弹力相同,③每次实验都让小车从同一地点静止释放,保证位移相同,故对“实验中每条橡皮筋做相同的功”这一要求有帮助;
故选:②③
故答案为:(1)6V交流电源、刻度尺、导线 (2)B (3)②③
点评 本题考查了实验器材、实验注意事项与实验数据处理方法,掌握实验原理与实验器材、实验注意事项即可解题;本题是一道基础题,掌握基础知识即可解题,平时要注意基础知识的学习与掌握.
练习册系列答案
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7.
在一水平向右匀速传输的传送带的左端A点,每隔T的时间,轻放上一个相同的工件,已知工件与传送带间动摩擦因素为μ,工件表面带有污渍,经测量,发现后面那些已经和传送带达到相同速度的工件之间的距离为x,下列判断正确的有( )
| A. | 传送带的速度为$\frac{x}{T}$ | |
| B. | 传送带的速度为2$\sqrt{2μgx}$ | |
| C. | 每个工件在传送带上留下的污迹长$\frac{{x}^{2}}{(2ug{T}^{2})}$ | |
| D. | 每个工件在传送带上加速时间为$\frac{x}{(2ugT)}$ |
17.如图甲所示,某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作,进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验:

①为达到平衡阻力的目的,取下细绳及托盘,通过调整垫片的位置,改变长木板倾斜程度,根据打出的纸带判断小车是否做匀速直线运动.
②连接细绳及托盘,放入砝码,通过实验得到图乙所示的纸带.纸带上O为小车运动起始时刻所打的点,选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G.实验时小车所受拉力为0.2N,小车的质量为0.2kg.请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化△Ek,补填表中空格里(结果保留至小数点后第四位).
分析上述数据可知:在实验误差允许的范围内W=△Ek,与理论推导结果一致.
①为达到平衡阻力的目的,取下细绳及托盘,通过调整垫片的位置,改变长木板倾斜程度,根据打出的纸带判断小车是否做匀速直线运动.
②连接细绳及托盘,放入砝码,通过实验得到图乙所示的纸带.纸带上O为小车运动起始时刻所打的点,选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G.实验时小车所受拉力为0.2N,小车的质量为0.2kg.请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化△Ek,补填表中空格里(结果保留至小数点后第四位).
| O-B | O-C | O-D | O-E | O-F | |
| W/J | 0.0432 | 0.0572 | 0.0734 | 0.0915 | |
| △Ek/J | 0.0430 | 0.0570 | 0.0734 | 0.0907 |
1.
如图所示,绝缘水平面上固定一正点电荷Q,另一电荷量为-q、质量为m的滑块(可看做点电荷)从a点以初速度v0沿水平面向Q运动,到达b点时速度为零.已知a、b间距离为x,滑块与水平面间的动摩擦因数为μ,重力加速度为g.以下判断正确的是( )
| A. | 滑块在运动过程中所受Q的库仑力有可能大于滑动摩擦力 | |
| B. | 滑块在运动过程的中间时刻速率小于$\frac{{v}_{0}}{2}$ | |
| C. | 此过程中产生的内能为$\frac{m{{v}_{0}}^{2}}{2}$ | |
| D. | Q产生的电场中a、b两点间的电势差Uab=$\frac{m({{v}_{0}}^{2}-2μgx)}{2q}$ |