题目内容

6.椭圆两焦点为F1(-4,0),F2(4,0),P在椭圆上,若$\overrightarrow{P{F}_{1}}$•$\overrightarrow{P{F}_{2}}$=0,△PF1F2的面积为9,则该椭圆的标准方程为(  )
A.$\frac{{x}^{2}}{25}$+$\frac{{y}^{2}}{9}$=1B.$\frac{{x}^{2}}{32}$+$\frac{{y}^{2}}{16}$=1C.$\frac{{x}^{2}}{36}$+$\frac{{y}^{2}}{20}$=1D.$\frac{{x}^{2}}{20}$+$\frac{{y}^{2}}{4}$=1

分析 根据题意,分析可得2c=|F1F2|=8,以及PF1⊥PF2,即△PF1F2的为直角三角形,又由△PF1F2的面积为9,分析可得|PF1|•|PF2|=18,结合勾股定理分析可得(|PF1|+|PF2|)2=|PF1|2+|PF2|2+2|PF1|•|PF2|=100,变形可得2a=|PF1|+|PF2|=10,即a=5,计算可得b的值,将a、b的值代入椭圆的标准方程,计算可得答案.

解答 解:根据题意,椭圆两焦点为F1(-4,0),F2(4,0),
则有2c=|F1F2|=8,即c=4,
又由$\overrightarrow{P{F}_{1}}$•$\overrightarrow{P{F}_{2}}$=0,则PF1⊥PF2,即△PF1F2的为直角三角形,
又由△PF1F2的面积为9,则有$\frac{1}{2}$(|PF1|•|PF2|)=9,即|PF1|•|PF2|=18;
又由|F1F2|=8,即|PF1|2+|PF2|2=|F1F2|2=64;
则(|PF1|+|PF2|)2=|PF1|2+|PF2|2+2|PF1|•|PF2|=100,
即2a=|PF1|+|PF2|=10,则a=5,
又由c=4,则b2=a2-c2=9;
故椭圆的标准方程为:$\frac{{x}^{2}}{25}$+$\frac{{y}^{2}}{9}$=1;
故选:A.

点评 本题考查椭圆的几何性质,关键是求出|PF1|+|PF2|的值.

练习册系列答案
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16.上世纪八十年代初,邓小平同志曾指出“在人才的问题上,要特别强调一下,必须打破常规去发现、选拔和培养杰出的人才”.据此,经省教育厅批准,某中学领导审时度势,果断作出于1985年开始施行超常实验班教学试验的决定.一时间,学生兴奋,教师欣喜,家长欢呼,社会热议.该中学实验班一路走来,可谓风光无限,硕果累累,尤其值得一提的是,1990年,全国共招收150名少年大学生,该中学就有19名实验班学生被录取,占全国的十分之一,轰动海内外.设该中学超常实验班学生第x年被录取少年大学生的人数为y.
(1)左下表为该中学连续5年实验班学生被录取少年大学生人数,求y关于x的线性回归方程,并估计第6年该中学超常实验班学生被录取少年大学生人数;
年份序号x12345
录取人数y1011141619
附1:$\stackrel{∧}{b}$=$\frac{\sum_{i=1}^{n}{x}_{i}{y}_{i}-n\overline{x}\overline{y}}{\sum_{i=1}^{n}{{x}_{i}}^{2}-n{\overline{x}}^{2}}$,$\stackrel{∧}{a}$=$\overline y$-$\stackrel{∧}{b}$$\overline{x}$
(2)如表是从该校已经毕业的100名高中生录取少年大学生人数与是否接受超常实验班教育得到2×2列联表,完成上表,并回答:是否有95%以上的把握认为“录取少年大学生人数与是否接受超常实验班教育有关系”.
附2:
接受超常实验班教育未接受超常实验班教育合计
录取少年大学生602080
未录取少年大学生101020
合计7030100
P(k2≥k00.500.400.100.05
k00.4550.7082.7063.841
K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,n=a+b+c+d.

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