题目内容
12.在△ABC中,a=2$\sqrt{3}$,c=$\sqrt{2}$+$\sqrt{6}$,0<B<$\frac{π}{2}$,sinB=$\frac{\sqrt{2}}{2}$,b和A的值分别是2$\sqrt{2}$,$\frac{π}{3}$.分析 由已知可求cosB,进而利用余弦定理可求b的值,利用正弦定理可求sinA的值,结合大边对大角可得A为锐角,从而可求A的值.
解答 解:∵0<B<$\frac{π}{2}$,sinB=$\frac{\sqrt{2}}{2}$,
∴cosB=$\sqrt{1-si{n}^{2}B}$=$\frac{\sqrt{2}}{2}$,
∵a=2$\sqrt{3}$,c=$\sqrt{2}$+$\sqrt{6}$,
∴由余弦定理可得:b2=a2+c2-2accosB=12+8+4$\sqrt{3}$-2×$2\sqrt{3}×$($\sqrt{2}+$$\sqrt{6}$)×$\frac{\sqrt{2}}{2}$=8,可得:b=2$\sqrt{2}$,
∴由正弦定理可得:sinA=$\frac{asinB}{b}$=$\frac{2\sqrt{3}×\frac{\sqrt{2}}{2}}{2\sqrt{2}}$=$\frac{\sqrt{3}}{2}$,
又∵c>a>b,可得A为锐角,
∴A=$\frac{π}{3}$.
故答案为:2$\sqrt{2}$,$\frac{π}{3}$.
点评 本题主要考查了余弦定理,正弦定理,大边对大角,特殊角的三角函数值在解三角形中的应用,考查了数形结合思想和转化思想,属于中档题.
练习册系列答案
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20.首届亚洲通航展于2015年10月28日在珠海盛大开幕,航展吸引了十多万名专业游客,三十多万大众游客,航展餐饮中心为了了解游客的饮食习惯,在参与航展的游客中进行抽样调查,调查结果如表所示
(1)根据表中数据,问是否有95%的把握认为“广东游客和非广东游客在选用甜品的饮食习惯方面有差异”;
(2)已知在被调查的广东游客中有5人是珠海游客,其中2人喜欢甜品,现在从这5名珠海游客中随机抽取3人,求至多有1人喜欢甜品的概率?
(1)根据表中数据,问是否有95%的把握认为“广东游客和非广东游客在选用甜品的饮食习惯方面有差异”;
(2)已知在被调查的广东游客中有5人是珠海游客,其中2人喜欢甜品,现在从这5名珠海游客中随机抽取3人,求至多有1人喜欢甜品的概率?
| 喜欢甜品 | 不喜欢甜品 | 总计 | |
| 广东游客 | 60 | 20 | 80 |
| 非广东游客 | 10 | 10 | 20 |
| 总计 | 70 | 30 | 100 |
3.已知某几何体的三视图如图所示,则该几何体的表面积为( )

| A. | 4+$\frac{3π}{2}$ | B. | 4+3π | C. | 4+π | D. | 4+$\sqrt{3}$+$\frac{3π}{2}$ |
20.设E为?ABCD所在平面内一点,满足$\overrightarrow{CE}$=$\frac{1}{2}$$\overrightarrow{ED}$,则$\overrightarrow{AE}$=( )
| A. | $\frac{5}{6}$$\overrightarrow{AC}$+$\frac{1}{6}$$\overrightarrow{BD}$ | B. | $\frac{1}{6}$$\overrightarrow{AC}$+$\frac{5}{6}$$\overrightarrow{BD}$ | C. | -$\frac{5}{6}$$\overrightarrow{AC}$+$\frac{1}{6}$$\overrightarrow{BD}$ | D. | $\frac{5}{6}$$\overrightarrow{AC}$-$\frac{1}{6}$$\overrightarrow{BD}$ |
1.设ξ~B(n,p),若有Eξ=8,Dξ=4,则n,p的值分别为( )
| A. | 16 和$\frac{1}{2}$ | B. | 15和$\frac{1}{4}$ | C. | 18和$\frac{2}{3}$ | D. | 20和$\frac{1}{3}$ |
2.
某学校研究性学习小组对该校高三学生视力情况进行调查,在高三的全体1000名学生中随机抽取了100名学生的体检表,并得到如图的频率分布直方图.
(Ⅰ)若直方图中后四组的频数成等差数列,计算高三全体学生视力在5.0以下的人数,并估计这100名学生视力的中位数(精确到0.1);
(Ⅱ)学习小组成员发现,学习成绩突出的学生,近视的比较多,为了研究学生的视力与学习成绩是否有关系,对高三全体学生成绩名次在前50名和后50名的学生进行了调查,得到如表1中数据,根据表1及临界值表2中的数据,能否在犯错的概率不超过0.05的前提下认为视力与学习成绩有关系?
表一
附:临界值表2
(参考公式:K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,其中n=a+b+c+d)
(Ⅰ)若直方图中后四组的频数成等差数列,计算高三全体学生视力在5.0以下的人数,并估计这100名学生视力的中位数(精确到0.1);
(Ⅱ)学习小组成员发现,学习成绩突出的学生,近视的比较多,为了研究学生的视力与学习成绩是否有关系,对高三全体学生成绩名次在前50名和后50名的学生进行了调查,得到如表1中数据,根据表1及临界值表2中的数据,能否在犯错的概率不超过0.05的前提下认为视力与学习成绩有关系?
表一
| 年级名次 是否近视 | 前50名 | 后50名 |
| 近视 | 42 | 34 |
| 不近视 | 8 | 16 |
| P(K2≥k) | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| k | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |