题目内容
13.下列命题中,真命题是( )| A. | 存在x∈R,使得ex≤0 | B. | 任意x∈R,2x>x2 | ||
| C. | a>1,b>1是ab>1的必要条件 | D. | x2+$\frac{2}{x}$≥3对任意正实数x恒成立 |
分析 A指数函数的性质知:ex>0恒成立,故A错误;
B选项可用特殊值法令x=2时,2x=4,x2=4,故B错误;
C选项命题的考查由a>1,b>1⇒ab>1,ab>1不一定a>1,且b>1,故a>1,b>1是ab>1的充分不必要条件,故C错误;
D选项考查了正数的算术平均数不小于其几何平均数.
解答 解:由指数函数的性质知:ex>0恒成立,故A错误;
当x=2时,2x=4,x2=4,故B错误;
由a>1,b>1⇒ab>1,ab>1不一定a>1,且b>1,故a>1,b>1是ab>1的充分不必要条件,故C错误;
x>0⇒x2+$\frac{2}{x}$=x2+$\frac{1}{x}$+$\frac{1}{x}$≥3,故D正确;
故选:D.
点评 考查了数学中常见的概念:指数函数,四中命题和算术平均数的性质,应熟记性质.
练习册系列答案
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3.某市教育局邀请教育专家深入该市多所中小学,开展听课、访谈及随堂检测等活动.他们把收集到的180节课分为三类课堂教学模式:教师主讲的为A模式,少数学生参与的为B模式,多数学生参与的为C模式.A、B、C三类课的节数比例为3:2:1
(Ⅰ)为便于研究分析,教育专家将A模式称为传统课堂模式,B、C统称为新课堂模式,根据随堂检测结果,把课堂教学效率分为高效和非高效,根据检测结果统计得到如下2×2列联表(单位:节),请由统计数据回答:有没有99%的把握认为课堂教学效率与教学模式有关?并说明理由.
(Ⅱ)教育专家采用分层抽样的方法从收集到的180节课中选出18节课作为样本进行研究,并从样本的B模式和C模式课堂中随机抽取3节课.
①求至少有一节为C模式课堂的概率;
②设随机抽取的3节课中含有C模式课堂的节数为X,求X的分布列和数学期望.
参考临界值表:
(Ⅰ)为便于研究分析,教育专家将A模式称为传统课堂模式,B、C统称为新课堂模式,根据随堂检测结果,把课堂教学效率分为高效和非高效,根据检测结果统计得到如下2×2列联表(单位:节),请由统计数据回答:有没有99%的把握认为课堂教学效率与教学模式有关?并说明理由.
| 高效 | 非高效 | 统计 | |
| 新课常模式 | 60 | 30 | 90 |
| 传统课堂模式 | 40 | 50 | 90 |
| 统计 | 100 | 80 | 180 |
①求至少有一节为C模式课堂的概率;
②设随机抽取的3节课中含有C模式课堂的节数为X,求X的分布列和数学期望.
参考临界值表:
| P(K2≧K0) | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| K0 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.897 | 10.828 |
1.若复数z=$\frac{1-2i}{i}$的共轭复数是$\overline{z}$=a+bi(a,b∈R),其中i为虚数单位,则点(a,b)为( )
| A. | (-1.2) | B. | (-2,1) | C. | (1,-2) | D. | (2,-1) |
8.“0<a<4”是“命题“?x∈R,不等式x2+ax+a≥0成立,为真命题”的( )
| A. | 充分不必要条件 | B. | 必要不充分条件 | ||
| C. | 充要条件 | D. | 既不充分也不必要条件 |
18.已知圆x2+y2-2x-4y+a-6=0上有且仅有两个点到直线3x-4y-15=0的距离为1,则实数a的取值范围是( )
| A. | (-6,7) | B. | (-15,1) | C. | (-14,2) | D. | (-8,1) |
5.已知全集U={0,1,2,3}且∁UA={2},则集合A是( )
| A. | {0,1,2,3} | B. | {0,1,2 } | C. | {0,1,3} | D. | {1,2,3} |