题目内容
17.下列说法中正确的是( )| A. | 命题“若a>b>0,则$\frac{1}{a}$<$\frac{1}{b}$”的逆命题是真命题 | |
| B. | 命题p:?x∈R,x2-x+1>0,则¬p:?x0∈R,x02-x0+1<0 | |
| C. | “a>1,b>1”是“ab>1”成立的充分条件 | |
| D. | 在某项测量中,测量结果x服从正态分布N(1,σ2)(σ>0),若x在(0,1)内取值的概率为0.4,则x在(0,2)内取值的概率为0.6 |
分析 A.根据逆命题的定义进行判断,
B.根据全称命题的否定是特称命题进行判断,
C.根据充分条件和必要条件的定义进行判断,
D.根据正态分布的性质进行判断.
解答 解:A.命题“若a>b>0,则$\frac{1}{a}$<$\frac{1}{b}$”的逆命题是:“若$\frac{1}{a}$<$\frac{1}{b}$,则a>b>0,为假命题.当a<0,b>0时,满足条件.但结论不成立,故A错误,
B.命题p:?x∈R,x2-x+1>0,则¬p:?x0∈R,x02-x0+1≤0,故B错误,
C.当a>1,b>1时,ab>1成立,即充分性成立,故a>1,b>1”是“ab>1成立的充分条件,故C正确,
D.∵测量结果x服从正态分布N(1,σ2)(σ>0),∴函数图象关于x=1对称,
∵x在(0,1)内取值的概率为0.4,则x在(0,2)内取值的概率为0.4×2=0.8,故D错误,
故选:C.
点评 本题主要考查命题的真假判断,涉及知识点较多,综合性较强,但难度不大.
练习册系列答案
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7.
某学校研究性学习小组对该校高三学生视力情况进行调查,在高三的全体1000名学生中随机抽取了100名学生的体检表,并得到如图直方图:
(Ⅰ)若直方图中后四组的频数成等差数列,试估计全年级视力在5.0以下的人数;
(Ⅱ)学习小组成员发现,学习成绩突出的学生,近视的比较多,为了研究学生的视力与学习成绩是否有关系,对年级名次在1~50名和951~1000名的学生进行了调查,得到如下数据:
根据表中的数据,能否在犯错的概率不超过0.05的前提下认为视力与学习成绩有关系?
(Ⅲ)在(Ⅱ)中调查的100名学生中,按照分层抽样在不近视的学生中抽取了9人,进一步调查他们良好的护眼习惯,并且在这9人中任取3人,记名次在1~50名的学生人数为X,求X的分布列和数学期望.
附:
K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$.
n=a+b+c+d.
(Ⅰ)若直方图中后四组的频数成等差数列,试估计全年级视力在5.0以下的人数;
(Ⅱ)学习小组成员发现,学习成绩突出的学生,近视的比较多,为了研究学生的视力与学习成绩是否有关系,对年级名次在1~50名和951~1000名的学生进行了调查,得到如下数据:
| 是否近视 | 1~50 | 951~1000 | 合计 |
| 年级名次 | |||
| 近视 | 41 | 32 | 73 |
| 不近视 | 9 | 18 | 27 |
| 合计 | 50 | 50 | 100 |
(Ⅲ)在(Ⅱ)中调查的100名学生中,按照分层抽样在不近视的学生中抽取了9人,进一步调查他们良好的护眼习惯,并且在这9人中任取3人,记名次在1~50名的学生人数为X,求X的分布列和数学期望.
| P(K2≥k) | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 |
| k | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 |
K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$.
n=a+b+c+d.
8.若函数f(x)=$\left\{{\begin{array}{l}{4-2x,x≥m}\\{{x^2}+2x-3,x<m}\end{array}}$恰有三个不同的零点,则实数m的最大值是( )
| A. | 1 | B. | 1.5 | C. | 2 | D. | 2.5 |
12.已知圆C:(x-a)2+(y-b)2=1,平面区域Ω:$\left\{\begin{array}{l}{x+y-7≤0}\\{x-y+3≥0}\\{y≥0}\end{array}\right.$,若圆心C∈Ω,且圆C与x轴相切,则a2+b2的最大值为( )
| A. | 5 | B. | 29 | C. | 37 | D. | 49 |
9.已知集合A只含有一个元素a,则下列各式中正确的是( )
| A. | 0∈A | B. | a∈A | C. | 3∉A | D. | a=A |
6.已知集合M={y|y=-x2+2,x∈R},集合N={x|y=$\sqrt{x-1}$+$\sqrt{4-x}$},则(∁RM)∩N=( )
| A. | {x|1≤x≤2} | B. | {x|2<x≤4} | C. | {x|1≤x<2} | D. | {x|2≤x<4} |