阅读资料回答问题
（1）如图1所示，ATP合成酶广泛分布于真核细胞膜上，参与氧化磷酸化和光合磷酸化，在跨膜质子动力势的推动下合成ATP．ATP合成酶分子结构由突出于膜外的F₁亲水头部和嵌入膜内的F_o尾部组成．

（2）如图2所示，此膜的名称为，该场所反应的产物为
①如图2所示，叶绿素a （P₆₈₀和P₇₀₀）接受光的照射后被激发，释放势能高的电子，释放的电子沿电子传递链传递的过程中将H⁺由泵到构建跨膜质子动力势，质子动力势的另一个来源是，ATP合成酶在跨膜质子动力势的推动下合成ATP．
②释放的势能高的电子参与NADPH的形成，NADPH的作用是
③提取 P₆₈₀和P₇₀₀所用试剂为，P₆₈₀和P₇₀₀能否用层析法分离

果蝇是遗传学的好材料，分析下列实验
（1）果蝇的灰身和黄身是一对相对性状，若要确定灰身基因是在X染色体上还是在常染色体上，可将灰身纯合子和黄身纯合子进行，若，则可确定灰身基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有种．
（2）若已知灰身是显性（基因用A表示），可通过一代杂交就可判断这对相对性状的遗传方式，杂交组合是，若，则可确定灰身基因位于X染色体上，写出该遗传图解．

分析实验，回答问题
中学实验室所做“秋水仙素诱导染色体数目变化”实验，在显微镜下观察只能看到染色体数目的增加，但增加的具体数目不容易确定．为了确定染色体的增加数目，有人对该实验的实验步骤进行改进，补充实验步骤并分析回答问题．
实验步骤：
（1）生根：将洋葱放在广口瓶上，瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面，把这个装置放在温暖的地方，注意经常换水．
（2）分组：待不定根长到2cm左右，实验分为2组，一组作为对照组在室温下继续培养，一组转到一定浓度的秋水仙素溶液中处理2天．可见实验组根尖，出现此现象的原因是
（3）取材并酶解：分别剪取上述2种条件下培养的根尖2-3mm，将其浸入一定浓度的酶溶液中，处理3h，去掉细胞壁．此时若用显微镜观察，细胞呈形．
（4）低渗处理：倒去酶液后水洗根尖2～3次，用蒸馏水浸泡30min，目的是使细胞，染色体分散．
（5）固定后制备悬浮液：将低渗处理的根尖放在卡诺氏固定液中固定后，用机械方法磨碎根尖，制成根尖细胞悬浮液．
（6）染色、制片：吸取细胞悬浮液滴在载玻片上，在酒精灯火焰上烤1分钟，然后用石炭酸-品红试剂染色，制成临时装片并观察．火烤的目的除了将细胞固定在载玻片上外，还能，利于染色．使用的石炭酸-品红试剂是（酸或碱）性试剂．
（7）观察：在显微镜下看到结果如下图1和图2．

①只能在实验组中观察到的图象是
②一位同学在实验组的观察中，视野中既有图1的细胞又有图2的细胞，试分析原因．

对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导我们的农业生产．下面甲、乙、丙是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果．在充满CO₂的密闭容器中，用水培法栽培某植物，得到系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如丁图所示．请回答相关问题：

（1）由甲图可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界因素是（写出两种），甲实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意．
（2）种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO₂含量变化如图乙所示．光合作用速率等于呼吸作用速率时对应的是图中的点；C→F段，叶绿体内ADP含量最高的地方是；C点时番茄有没有释放氧气？；与C点相比，F点光反应[H]的产生速率将．在此一昼夜内植株是否显示生长现象？，理由是．因此，长期在密闭大棚中种植作物时要注意．
（3）将对称叶片左侧遮光右侧曝光处理（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移．在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）．则b-a代表的是12小时内右侧截取部分．
（4）分析丁图，回答下列问题：
①第5～7h呼吸作用加快的主要原因是；第9-10h光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是．
②第10h时产生ATP的细胞器是，若此环境因素（第10h时）维持不变，容器内的O₂含量将逐渐下降并完全耗尽，根系对无机盐的吸收速率将，此时成为ATP合成的唯一场所．
③该植物积累有机物速率最大的时刻是第h时，积累有机物总量最多的时刻约在第h．
④在光合速率和呼吸速率曲线相交时，叶绿体中ATP的转移方向．

果蝇是遗传学上常用的实验材料，一对果蝇可以繁殖出许多后代．如图为某果蝇体细胞的染色体图解，请回答下列相关问题：
（1）此图中有对同源染色体，与性别决定有关的染色体是图中的．该果蝇体细胞进行有丝分裂时，其后期细胞中含个染色体组，个四分体，条Y染色体．
（2）写出此果蝇的相关基因型，其体细胞中性染色体上的 W 基因在期形成两个W基因．在正常情况下，该果蝇经过减数分裂能产生种不同染色体组成的配子．若该果蝇缺失了a基因，理论上在所产生的配子中含A基因的配子所占的比例为，若只考虑W和w这对等位基因，该果蝇与某纯合雌果蝇杂交产生的后代雌果蝇的基因型为（不考虑基因突变）．
（3）摩尔根及其同事利用果蝇进行相关的遗传试验，证明了；此前美国遗传学家萨顿也作出了相应的推论，其理由是．
（4）利用卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂交，在F₁中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所有雄果蝇都是卷刚毛直翅．据此可推测，卷刚毛为性状，控制刚毛的基因位于染色体上，刚毛的遗传遵循定律；F₁卷刚毛直翅果蝇测交后代有种基因型．

下面的甲图表示细胞有丝分裂周期，乙图是渗透装置示意图（图为发生渗透作用的初始状态，①为清水，②为0.3g/mL的蔗糖溶液），丙图是根毛细胞示意图，据图回答问题：

（1）现有实验材料如下：a．菠菜的绿叶；b．紫色洋葱；c．鸡肝研磨液；d．酵母菌．在做“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验时，选用的实验材料最好是（填相应编号）；a可以用来提取叶绿体中的色素，然后进行分离，该分离方法叫做，实验结果中最宽的色素带的颜色是．
（2）在进行“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验时，细胞大多处于甲图中的时期，存在同源染色体的是甲图中的时期 （填相应字母）．
（3）丙图中的④相当于乙图中的[]，丙图细胞无法利用CO₂的原因是，利用一定浓度的蔗糖溶液处理该细胞，在发生质壁分离过程中其液泡的颜色变化情况是．
（4）若将乙图细胞浸在一定浓度的KNO₃溶液中，发生了质壁分离后又出现质壁分离复原，与质壁分离复原相关的细胞器有．请在图丁中画出根毛细胞在质壁分离及复原过程中液泡相对体积变化的图形．
（5）某生物研究性学习小组为了探究“低温是否会影响物质的跨膜运输”，进行了如下实验：
Ⅰ．组装图乙渗透装置两套，分别编号为1、2．
Ⅱ．在两组烧杯中分别加入等量的水，在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等．
Ⅲ．对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至38℃，2组的烧杯外加冰块降温．
Ⅳ．两组装置同时开始实验，一段时间后观察记录漏斗的液面刻度变化．
请分析回答下列问题：
①该实验是通过测定水分子通过膜的扩散即作用速率来进行探究的．
②此实验的自变量是；为了直观地表示相对速率，用漏斗液面高度的变化作为因变量．若低温会抑制物质的跨膜运输，则出现的实验现象应该是．

1975年Kohler和Milstein的单克隆抗体技术在生产和使用抗体方面开创了新纪元，如图示单克隆抗体制备流程阶段示意简图．请据图回答下列问题：
（1）该技术是在动物细胞培养技术和技术的基础上发展起来的．
（2）图10中细胞A体外培养不具有分裂能力，但能分泌，细胞B体外培养能够．
（3）动物细胞融合常用的方法是．
（4）细胞融合是随机的过程，在HAT培养基中培养，要筛选出细胞．在细胞培养过程
中，为了促进细胞摄取葡萄糖，常向培养液中加入（激素）．
（5）培养2周后，即测定培养细胞的特征，筛选出的细胞置于不同孔内（如图所示）培养．此操作前要将培养细胞稀释到7～10个细胞/ml，每孔滴入0.1ml细胞稀释液，其目的是．
（6）要获得大量的单克隆抗体，可对获得的杂交瘤细胞进行培养．

人体骨骼肌细胞中ATP的含量仅够激烈运动时3秒以内的能量供应．某运动员在参加短跑比赛过程中，肌细胞中ATP的相对含量随时间的变化如图所示．请据图回答：
（1）a-b过程ATP含量逐渐减少，发生此变化的反应式是，其生理意义是．从整个曲线看，肌肉细胞中ATP含量不会降为零，说明．
（2）在马拉松比赛过程中，运动员获得能量的主要方式是，请写出其反应式．植物光合作用过程也会合成ATP，其作用是．

图（ I）和（ II）表示人体两种免疫反应类型的某一阶段，请据图回答：

（1）图（ I）b是细胞，b对a的作用是．
（2）图（ II）中的d表示一种被称为的蛋白质，其作用是可以与病原体结合，从而抑制．
（3）上述两种类型的免疫反应都属于．
（4）注射流感疫苗后产生抗体的过程如图所示．请将图中缺少的内容补充完整．
①  ②    ③   ④

紫杉醇是一种高效、低毒、广谱的天然抗癌药物．利用红豆杉细胞培养生产紫杉醇是最有可能解决紫杉醇药源紧缺问题的途径．科学家经过多年研究，终于成功利用生物技术人工合成出大量的紫杉醇．
（1）通过法和放在（较高渗/低渗）条件下能制备出红豆杉细胞的原生质体．
（2）将紫杉醇合成的关键酶基因导入红豆杉原生质体中，再生出细胞壁，将转基因成功的细胞作为，接种到MS培养基上．在MS培养基上，往往还要添加，其作用是．经过一段时间的培养，会形成愈伤组织，此组织的细胞特点是，并能产生紫杉醇．
（3）紫杉醇可以使细胞内的微管蛋白和组成微管的微管蛋白二聚体失去动态平衡，导致细胞在有丝分裂时不能形成，进而抑制了细胞分裂和增殖，使癌细胞停止在期，直至细胞凋亡，起到抗癌作用．
（4）紫杉醇被誉为广谱抗癌新药，但有时会引起骨髓抑制、室性心律不齐等毒副作用，利用制备技术将紫杉醇制成靶向制剂，可以降低全身毒副作用．