题目内容

16.“桑基鱼塘”生产模式是利用桑叶喂蚕,蚕沙(蚕的粪便)养鱼,鱼塘泥肥桑,在桑、蚕、鱼之间形成良性循环,从而获得稻、鱼、蚕茧三丰收.请回答下列问题:
(1)鱼塘可看成一个生态系统,流人该生态系统的总能能包括鱼塘中所有生产者固定在有机物中的能量、蚕粪中含有的能量.
(2)将蚕沙投入鱼塘供铪鱼食用,蚕沙中所含的能量属于第一营养级所含的能量,蚕沙中的礙元素只能以有机物形式流向鱼.
(3)对池塘中鱼的能量流动情况进行了分析,结果如下表(数字为能量值,单位是KJ/cm2•a),据表分析,鱼同化的能量是58.4KJ/cm2•a.
摄入的能量用于生长发育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量输入下一营养级
13215.842.69.6
(4)为了提高池塘养殖的经济效益,将不同鱼类进行混合放养、合理密养.从群落结构的角度分析,混合养殖可以充分利用栖息空间和食物条件等资源;从能量流动的角度分析,合理密养可以提高能量利用率,使生产者所固定的能量更多地流向对人类最有益的部分.

分析 能量流动过程中能量关系:
摄入量=同化量+粪便量
同化量=用于生长、发育繁殖的能量+呼吸散失的能量
生长、发育、繁殖的能量=流入下一营养级能量+流入分解者的能量
每个营养级固定的能量有四个去向:流向下一营养级(最高营养级除外)、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用,所以能量流动的特点是逐级递减.能量的传递效率在10%~20%之间.

解答 解:(1)鱼塘可看成一个生态系统,流人该生态系统的总能能包括生产者固定的太阳能和蚕粪中含有的能量.
(2)蚕的粪便不属于蚕同化的能量,属于第一营养级同化的能量.蚕沙中的碳元素以有机物形式流向鱼.
(3)输入生态系统的能量主要是由生产者通过光合作用固定的太阳能.除最高营养级外,每个营养级同化的能量分别用于自身呼吸消耗、自身生长发育和繁殖,其中用于自身生长发育和繁殖能量又可分为流向下一营养级的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量.根据每营养级的能量分配可知,鱼同化的能量=用于生长发育和繁殖的能量+呼吸作用散失的能量=15.8+42.6=58.4KJ/cm2•a.
(4)从群落结构的角度分析,混合养殖可以充分利用栖息空间和食物条件等资源;从能量流动的角度分析,合理密养可以提高能量利用率,使生产者所固定的能量更多地流向对人类最有益的部分.
故答案为:
(1)鱼塘中所有生产者固定在有机物中的能量       蚕粪中含有的能量
(2)一    有机物
(3)58.4
(4)充分利用栖息空间和食物条件等资源
提高能量利用率,使生产者所固定的能量更多地流向对人类最有益的部分

点评 本题主要考查了生态系统能量流动、物质循环、群落结构等相关知识,意在考查考生的识记生态系统能量流动的特点,物质循环的知识,对生物学问题作出准确的判断.

练习册系列答案
相关题目
8.回答有关微生物培养和筛选的问题
空气中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降.某研究小组欲用平板(培养基)收集教室空气中的微生物,以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况.实验步骤如下:
①配制培养基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
②制作无菌平板(培养基);
③设置空白对照组和若干实验组,进行相关操作;
④将各组平板置于37℃恒温箱中培养一段时间,统计各组平板上菌落的平均数.
请回答下列问题:
(1)该培养基中微生物所需的氮源是牛肉膏和蛋白胨,成分X通常是琼脂.
(2)步骤③中,实验组的操作是将不同平板分别置于教室中的将各实验组平板放置在教室不同高度的位置上,开盖暴露一段时间,敞口静置一段时间.
(3)若在某次调查中,某一高度实验组平板上菌落平均数为36个/平板,而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落,这种结果说明在此次调查中培养基出现了(微生物)污染现象.若将30(即36-6)个/平板作为本组菌落数的平均值,该做法不正确(填“正确”或“不正确”).
(4)若想确定平板上的菌落是否有大肠杆菌,应在培养基中加入伊红--美蓝;若要筛选出空气中的真菌,应加入抗生素.
枯草芽孢杆菌广泛分布在含淀粉丰富的土壤中.若要从土壤中分离筛选出能高效降解淀粉的枯草芽孢杆菌,另一研究小组做了如下实验:
①制备土壤稀释液:取土样与水充分混合,放入锥形瓶中,常压80℃的水浴处理样品1小时后,取出冷却.然后制成10-1、10-2、10-3、10-4、10-5不同稀释度的土壤溶液.
②用无菌滴管吸取1ml10-5菌液,用稀释涂布平板法法接种于以淀粉为唯一碳源的平板上.
③将平板于37°C培养箱中培养1-3d后,加入碘液,观察菌落周围白色区域,如图所示.
(5)若要大规模产业化该淀粉酶,则首选的菌株是B.

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网