题目内容

如图中,曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后,种群数量变化三种可能的情况.下列说法错误的是(  )
A、图中曲线Ⅰ说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻
B、图中阴影部分可能引起该种群的基因频率发生变化
C、当曲线Ⅲ趋近于零时,应建立自然保护区保护该动物种群
D、若图中物种处于最高营养级,当其数量下降,且其他条件不变时,流向该营养级其他物种的能量会增加
考点:种群的数量变动,生物多样性保护的意义和措施
专题:
分析:分析题图:当种群数量超过环境容纳量后,出现曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所表示的3种情况,曲线Ⅰ在原始的环境容纳量附近波动,说明该种群对其栖息地环境的破坏程度较轻;Ⅱ的环境容纳量低于原始环境容纳量,说明环境有一定程度的破坏;Ⅲ中生物逐渐灭绝,说明栖息地被完全破坏,该生物已经无法生存,因此无法实施就地保护措施,只能进行迁地保护.图中阴影部分表示被环境阻力淘汰掉的个体.
解答: 解:A、曲线Ⅰ在原始的环境容纳量附近波动,说明该种群对其栖息地环境的破坏程度较轻,故A正确;
B、图中阴影部分表示存在环境阻力,部分个体被淘汰,这会引起种群基因频率的变化,故B正确;
C、Ⅲ中生物逐渐灭绝,说明栖息地被完全破坏,该生物已经无法生存,因此无法实施就地保护措施,只能进行迁地保护,故C错误;
D、若图中物种处于最高营养级,当其数量下降,且其他条件不变时,被最高营养级利用的能量较少,那流向该营养级其他物种的能量会增加,故D正确.
故选:C.
点评:本题考查种群的数量变化规律、生态系统及生物多样性的相关知识,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力;理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
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小鼠是遗传学常用的实验材料,性别决定方式为XY型.下面是关于小鼠某些性状的遗传实验:
(1)在一隔离饲养了多代的有毛小鼠种群中,偶然发现一对有毛鼠产下的一窝鼠仔中有几只无毛小鼠.无毛小鼠全身裸露无毛,并终生保持无毛状态.科研人员为了研究小鼠的无毛性状,继续让这对有毛鼠杂交多次,每窝都有无毛雄鼠和无毛雌鼠出生.
①科研人员初步判断:小鼠的无毛性状源于基因突变,不是营养不良或环境条件造成.他们作出这一判断的理由是
 
.
②为了进一步确定这对亲本有毛鼠已携带无毛突变基因,可用无毛基因作探针直接进行检测,该方法利用的原理是
 
.
(2)小鼠毛色的黄与灰、尾形的弯曲与正常各为一对相对性状,分别由等位基因R,r和T、t控制.在毛色遗传中,具有某种纯合基因型的合子不能完成胚胎发育.从鼠群中选择多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,杂交所得F1的表现型及比例如下表所示,请分析回答:
黄毛尾弯曲 黄毛尾正常 灰毛尾弯曲 灰毛尾正常
2
12
2
12
1
12
1
12
4
12
0
2
12
0
①在毛色遗传中,控制毛色的基因在
 
染色体上,不能完成胚胎发育的合子基因型是
 
.
②父本的基因型是
 
,母本的基因型是
 
.
③若只考虑小鼠毛色的遗传,让F1代的全部雌雄个体随机交配,在得到的F2代群体中,r基因的基因频率为
 
.
④让F1代的全部黄毛尾正常雄鼠与黄毛尾弯曲雌鼠杂交,F2代灰毛鼠中尾正常雌鼠占的比例为
 
.
由于人类的活动,影响到海洋滩涂鸟类的迁徙.图1是长江口的某海滩示意图,该海滩包括潮上带、潮间带和潮下带,其中潮问带是指位于大潮的高、低潮位之间,随着潮汐涨落而被淹没和露出的地带.科学工作者在此实施了人工引入互花米草的“种青引鸟”生态工程.6年后,互花米草生长面积明显增加.对该湿地植被类型、分布区域及昆虫种类数、密度进行调查,结果统计见表.根据调查结果,分析回答:
  主要植物类型     主要分布区域     昆虫种类数     昆虫密度
    硅藻     低潮区(2.Om以下) - -
    海三棱藤草     中潮区(1.8~2.8m)     47[来源:学科网    4只/m2
    互花米草   中高潮区(1.O~3.0m)     30    2.3只/m2
    芦苇     高潮区(2.6m以上)     65    14.7只/m2

(1)各种生物在潮问带不同高度的分布的差异,体现了群落具有
 
结构.
(2)互花米草的引入,对该湿地中
 
(植物)影响最大,这是因为
 
.
(3)如图2表示该湿地中三类生物之间的关系.
①若表示三者之间能量流动的情况,a、b、c表示能量值,则能确定两者大小关系的是
 
.
②若表示三者之间碳的流动情况,则a.b、c过程中碳的流动形式是
 
.
③若表示各类生物间的信息传递,b的信息类型是
 
,说明信息传递在生态系统中具有
 
的作用.
(4)你认为此项生态工程是否达到了预期的目的?简要说明理由.
 
,
 
.

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