题目内容
【题目】某生物兴趣小组在验证“土壤微生物对淀粉的分解作用”实验时，将取自某农田的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中，加水搅拌，然后将纱布连同土壤一起取出。将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。另取两只烧杯，编号为A、B，进行如下实验：
编号 步骤 | A | B |
①加淀粉糊 | 10mL | 10mL |
②加土壤浸出液 | 30mL | / |
③加蒸馏水 | / | X |
④在室温下放置7天后，加适量的试剂Y摇匀 | ||
⑤观察实验现象 | 不变色 | 变蓝色 |
注：“/”表示不加
（1）步骤①A和B烧杯均加入10mL淀粉糊是为了控制实验中的__________变量。
（2）步骤③中的“X”处应填____________，B烧杯作为实验设计的_________组。
（3）步聚④中的试剂“Y”是__________。
（4）根据实验现象，本实验的结论是：________________________。
【答案】无关 30mL 对照 碘液 土壤中的微生物可以将淀粉分解
【解析】
分析题干信息可知：“土壤微生物对淀粉的分解作用”实验中自变量为土壤浸出液（土壤微生物）的有无；因变量为淀粉能否被分解（实验现象是否变蓝）。
（1）淀粉糊体积为该实验的无关变量，无关变量应相同，故A和B烧杯均加入10mL淀粉糊；
（2）根据对照原则和单一变量原则，应在B烧杯中加入等量的蒸馏水，故步骤③中的“X”处应填30mL蒸馏水；B烧杯中无土壤微生物，作为实验设计的对照组；
（3）为检测淀粉的存在与否，步聚④中的试剂“Y”应是碘液，可与淀粉反应呈蓝色；
（4）观察实验现象可知，有土壤浸出液（土壤微生物）的A组不变蓝色，证明土壤中的微生物可以将淀粉分解。
活力课时同步练习册系列答案
学业测评一课一测系列答案【题目】豌豆的紫花和白花是一对相对性状，这对相对性状由一对遗传因子B、b控制。如表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果。请根据实验结果分析并回答下列问题：
实验组合 | 亲本性状表现 | F1的性状表现和植株数目 | |
紫花 | 白花 | ||
1 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
2 | 紫花×白花 | 807 | 0 |
3 | 紫花×紫花 | 1 240 | 420 |
（1）根据实验组合__________（填序号）可以判断豌豆的________花为显性性状。
（2）请写出实验组合3的亲本的基因型：____________。
（3）实验组合________（填序号）为测交实验。
（4）实验组合3的F1紫花植株中，杂合子占________。若取实验组合2中的F1紫花植株与实验组合3中的F1紫花植株杂交，后代出现白花植株的概率为________。