题目内容
【题目】豌豆的紫花和白花是一对相对性状,这对相对性状由一对遗传因子B、b控制。如表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果。请根据实验结果分析并回答下列问题:
实验组合 | 亲本性状表现 | F1的性状表现和植株数目 | |
紫花 | 白花 | ||
1 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
2 | 紫花×白花 | 807 | 0 |
3 | 紫花×紫花 | 1 240 | 420 |
(1)根据实验组合__________(填序号)可以判断豌豆的________花为显性性状。
(2)请写出实验组合3的亲本的基因型:____________。
(3)实验组合________(填序号)为测交实验。
(4)实验组合3的F1紫花植株中,杂合子占________。若取实验组合2中的F1紫花植株与实验组合3中的F1紫花植株杂交,后代出现白花植株的概率为________。
【答案】2、3 紫 Bb×Bb 1 2/3 1/6
【解析】
要区分一对相对性状的显、隐性关系,可以让生物杂交,有两种情况可以作出判断,若是两个相同性状的生物个体杂交后代中有另一个新的相对性状出现,则亲本的性状为显性性状;若是不同性状的生物个体杂交,后代中只出现一种性状,则此性状为显性性状。
(1)由于组合2是紫花×白花,后代只有紫花,可以判断紫花是显性性状;由于组合3是紫花×紫花,后代有紫花和白花,出现性状分离,也能判断紫花是显性性状。
(2)由于紫花是显性性状,白花是隐性性状,组合3紫花×紫花杂交后代比例为3:1,因此组合3亲本的遗传因子组成为Bb×Bb。
(3)组合1中,紫花×白花产生的后代中紫花:白花=1:1,该比例为测交的结果。
(4)组合3的后代出现性状分离,说明其都是杂合体,基因型都是Bb。F1基因型为BB、Bb和bb,比例为1:2:1,所以F1显性类型植株中,杂合子占2/3。若取组合2中的F1紫花植株(Bb)与组合3中的F1紫花植株(1/3BB、2/3Bb)杂交,后代出现白花植株的概率=2/3×1/4=1/6。
【题目】两个红眼长翅的雌、雄果蝇相互交配,后代表现型及比例如下表。设颜色基因为A、a,长翅基因为B、b,亲本的基因型为 ( )
表现型 | 红眼长翅 | 红眼残翅 | 白眼长翅 | 白眼残翅 |
雌蝇 | 3 | 1 | 0 | 0 |
雄蝇 | 3 | 1 | 3 | 1 |
A.BbXAXa BbXAYB.AaBb AABb
C.AaBb AaBbD.BbXAXA BbXAY
【题目】某生物兴趣小组在验证“土壤微生物对淀粉的分解作用”实验时,将取自某农田的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中,加水搅拌,然后将纱布连同土壤一起取出。将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。另取两只烧杯,编号为A、B,进行如下实验:
编号 步骤 | A | B |
①加淀粉糊 | 10mL | 10mL |
②加土壤浸出液 | 30mL | / |
③加蒸馏水 | / | X |
④在室温下放置7天后,加适量的试剂Y摇匀 | ||
⑤观察实验现象 | 不变色 | 变蓝色 |
注:“/”表示不加
(1)步骤①A和B烧杯均加入10mL淀粉糊是为了控制实验中的__________变量。
(2)步骤③中的“X”处应填____________,B烧杯作为实验设计的_________组。
(3)步聚④中的试剂“Y”是__________。
(4)根据实验现象,本实验的结论是:________________________。
【题目】在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一探究性学习课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下子课题实验:
实验步骤:
取同种植物生理状况相同的带芽枝条若干,均分为A、B、C、D、 E五组;
②将五组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中,处理1天后,在适宜的环境中培养;
③一段时间后, 。
实验结果:
枝条 | A组 | B组 | C组 | D组 | E组 |
溶液浓度(mol/L) | 清水 | 10-10 | 10-7 | 10-4 | 10-1 |
平均生根数(条) | 11 | 23 | 31 | 31 | 7 |
(1)将实验步骤③补充完整____________________。
(2)写出该子课题的实验名称:__________________。
(3)对照实验一般要设置对照组和实验组,上述实验中的______组 是对照组,____________组是实验组。B组和______组对照可以说明生长素类似物的作用也具有两重性特点。
(4)为进一步得到促进插条生根的最适浓度,请写出接下来的实验思路:___________________________。