科学家在研究脱落酸的生理作用时.做了如下实验:取棉花幼苗植株一棵.剪去叶片留下叶柄.并在切口A.B处分别滴加不同的溶液.然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中.24小时后.定期用镊子轻碰叶柄.观察叶柄是否脱落.并记录叶柄脱落时间．(1)脱落酸是植物体内产生的一种植物激素.主要作用是抑制细胞分裂.促进叶和果实的衰老和脱落.并抑制种子萌发．在调节种子萌发� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

17．

科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：取棉花幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶柄（如图所示），并在切口A、B处分别滴加不同的溶液，然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中，24小时后，定期用镊子轻碰叶柄，观察叶柄是否脱落，并记录叶柄脱落时间．
（1）脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，主要作用是抑制（促进、抑制）细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，并抑制（促进、抑制）种子萌发．在调节种子萌发的生理效应上，脱落酸与赤霉素具有拮抗关系．
（2）实验中在A处滴加适量脱落酸溶液，B处滴加等量清水．实验进行4天后，观察发现，在一定外力作用下，叶柄脱落．但改用等量乙烯利（具有与乙烯相同的生理效应）重复本实验时，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落．这说明在促进植物器官（叶片）脱落方面，乙烯的作用大于（填“大于”或“小于”）脱落酸的作用．同时可以看出，在促进叶柄脱落这个效应上，乙烯与脱落酸具有协同关系．
（3）为了研究乙烯与脱落酸在对叶柄脱落的复合影响，则至少需要设置4组实验．
（4）在植物的生长和发育过程中，除受激素调节和环境因子的影响外，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果．

分析分析题干信息：该实验的目的是研究脱落酸的促进叶片脱落的生理作用，该实验的自变量是脱落酸，试剂的用量、脱落酸的浓度等是无关变量，按照实验设计的对照原则和单一变量原则晚上实验步骤，并分析实验结果获取结论．

解答解：（1）脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，并抑制种子萌发．在调节种子萌发的生理效应上，脱落酸与赤霉素具有拮抗关系．
（2）由实验目的可知，该实验的自变量是脱落酸，试剂的用量是无关变量，按照实验设计的对照原则和单一变量原则，实验中在A处滴加的溶液是适量脱落酸溶液，则B处应该滴加等量清水．分析题意可知，滴加脱落酸4天后，在一定外力作用下，叶柄脱落．但改用乙烯利不需施加外力，叶柄可自然脱落．这说明在促进植物脱落方面，乙烯的作用大于脱落酸的作用．
（3）为了研究乙烯与脱落酸在对叶柄脱落的复合影响，则至少需要设置4组实验，一组为用乙烯处理，一组为用脱落酸处理，一组为用等量的蒸馏水处理，一组为用乙烯与脱落酸混合处理．
（4）在植物的生长和发育过程中，除受激素调节和环境因子的影响外，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果．
故答案为：
（1）抑制　　抑制　　拮抗
（2）适量脱落酸　　等量清水　　大于　　协同
（3）4
（4）基因组

点评对于植物激素在植物生长发育过程中的作用的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键，根据实验目的分析和控制变量的能力及分析实验结果获取结论的能力是本题考查的重点．

练习册系列答案

相关题目

	A．	新细胞是由老细胞分裂而来的
	B．	一切生物都是由细胞构成的
	C．	病毒是最基本的生命系统
	D．	每种生物都具有生命系统的全部层次

8．为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员做了如下实验：
A．用适宜的电流刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加；
B．切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加；
C．切断动物的胰腺神经后，从另一些动物的胃中取出部分被消化了的食物，导入十二指肠中，结果发现胰液大量分泌；
D．切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃直接引入十二指肠中，结果胰液分泌不增加．
（1）实验分析：
实验A说明胰液的分泌受神经的控制．
从实验B、C、D得出的结论是胰液的分泌受体液调节，参与体液调节的物质来自胃内的某种物质．
（2）进一步探究：
研究人员接着分析胃内容物成分，分离提纯，单独刺激小肠，观察胰液分泌情况．发现只有用少量盐酸刺激小肠，被切断胰腺神经的胰腺分泌胰液增加．为进一步探究是盐酸促进胰液的分泌，还是盐酸刺激产生的小肠分泌物促进胰液的分泌，请你根据提供的实验材料用具，在已完成的实验基础上进一步探究，并预期实验结果．
材料用具：生长发育一致的小白鼠、盐酸、生理盐水、量筒、注射器、解剖刀等（材料用具的量能满足实验要求）．
实验步骤：
①取生长发育状况一致的小鼠若干只，饥饿两天，用少量盐酸刺激小肠，收集小肠内容物，除去大分子杂质，得到盐酸刺激小肠产生的分泌物．
②切断通向小鼠胰腺的所有神经，随机平均分成A、B、C三组
③向A组小鼠血液注入2ml稀盐酸，向B组小鼠血液注入2ml盐酸刺激产生的小肠分泌物，向C组小鼠血液注入2ml生理盐水
④观察胰液分泌情况，分析并得出结论．
实验预测及结论：
①若A、C组小鼠胰液分泌量基本相等，B组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸不是促进胰液分泌的化学物质，盐酸刺激的小肠分泌物是促进胰液分泌的化学物质．
②若B、C组小鼠胰液分泌量基本相等，A组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸刺激的小肠分泌物不是促进胰液分泌的化学物质，盐酸是促进胰液分泌的化学物质．

5．下列有关实验变量的叙述，正确的是（　　）

	A．	在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中，通常温度不属于变量
	B．	在探究氯化钠浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中，氯化钠浓度是因变量
	C．	探究光照强度对植物光合速率影响的实验，CO₂浓度、温度、植物种类是无关变量
	D．	在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量

12．如图为某家族患神经性耳聋（显、隐性基因分别用A、a表示）和红绿色盲（显、隐性基因分别用B、b表示）的遗传系谱，请回答下列问题：

（1）由图可知，神经性耳聋属于隐性（显/隐）性状，控制该病的致病基因位于常染色体上．
（2）Ⅲ-8的基因型为AAX^bY或AaX^bY，其色盲基因来自于第Ⅰ代1号个体．若只考虑神经性耳聋，Ⅲ-8和Ⅲ-12基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$．
（3）若Ⅲ-9和一基因型与Ⅲ-12相同的男性婚配，生一个只患一种病的孩子的概率是$\frac{1}{4}$．
（4）Ⅲ-13为纯合子的概率为0．

（2015秋•冀州市校级期末）如图为在最适温度和光照强度下，测得甲、乙两种植物的光合速率随环境中CO2浓度的变化情况，相关说法错误的是（）

A．植物乙比植物甲对CO2浓度更敏感

B．当CO2吸收量为c时，植物甲与植物乙合成有机物的量相等

C．d点时植物甲细胞内产生ATP的结构有细胞质基质、线粒体、叶绿体

D．适当降低光照强度，b点将向右移动

（2015秋•天水校级月考）下列关于酶的叙述中正确的是（）

A．RNA聚合酶催化的底物是RNA

B．某种酶的基本组成单位是氨基酸和核糖核苷酸

C．能产生激素的细胞就能产生酶

D．绝大多数酶最适合保存在最适温度条件下

（2015秋•天水校级期末）细胞之所以能进行各种生命活动，是因为有其自身的物质基础和结构基础．图1是细胞内两类生物大分子化合物（C和D）的组成层次及功能，请分析回答：

（1）写出生物大分子C的名称．

（2）写出X和Y所代表的元素符号：X ，Y ．

（3）若图2表示J物质的基本组成单位：则J物质是，一般为双螺旋结构，主要分布于中．图2中①代表 ②代表，图Ⅱ的名称是．

10．下列有关血糖调节的叙述，正确的是（　　）

	A．	人体血糖浓度维持在正常的范围内，只是激素调节的结果
	B．	中学生上午第四节课时，体内胰岛素分泌量有所增加
	C．	肝细胞膜表面具有识别胰岛素、胰高血糖素的多种受体
	D．	糖尿病患者在饮食上要注意多吃含糖高的食物，以补充随尿排出的糖

试题分类