题目内容

6．植物的生长发育受到多种激素共同的调节，请回答下列问题：
（1）1926年科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50%以上，并且结实率大大降低，因而称为“恶苗病”．同年科学家进行了实验：将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康的水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状．1935年科学家从培养滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素．多年后被证实为一种植物激素．1926年科学家根据观察到的现象做出假设B（填字母）并进行了实验．

A．赤霉菌能促进植株增高              B．赤霉菌能产生促进植株增高的特殊物质
C．赤霉菌能产生赤霉素促进植株增高     D．赤霉素是一种植物激素，能促进植物增高
（2）如图是表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路．则甲、丁（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）组处理后的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长．
（3）去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
①激素甲代表的是生长素；激素乙的生理作用是促进细胞分裂；
②据图分析高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动起的作用分别是促进、抑制作用．
③为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
a．该实验的因变量有乙烯浓度和根的生长情况．
b．为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是将植物等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中．
c．据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高诱导产生乙烯多，从而抑制根的生长．

分析 生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
分析图一：图中甲和丁在形态学上端放置含有生长素的琼脂块，乙和丙在形态学下端放置含生长素的琼脂块．而生长素的运输方向是极性运输，即只能从形态学上端运输到形态学下端．
分析图二：植株存在顶端优势现象，去除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长顶端优势解除．故根据图解变化，可推知激素甲为生长素，激素乙为细胞分裂素，图示过程去顶芽前，顶芽产生生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于顶芽对生长素浓度比较敏感，因此它的生长受到抑制而顶芽生长素浓度较低优先生长，植株表现出顶端优势现象，体现了生长素的两重性，而细胞分裂素一直在增加，促进植物生长，两种激素是拮抗关系．

解答 解：（1）根据“1926年科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50%以上”，科学家做出的假设为赤霉菌能产生促进植株增高的特殊物质并进行了实验．
（2）由于生长素的运输方式为极性运输，只能从形态学上端运输到形态学下端，所以图一所示实验的结果是只有甲、丁处理后的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长．
（3）①由图可知，去掉顶芽，侧芽的生长素来源减少，浓度降低，所以甲是生长素．激素乙为细胞分裂素其生理作用是促进细胞分裂．
②据图分析高浓度的生长素抑制侧芽的萌动，高浓度细胞分裂素促进侧芽的萌动．
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长．
a．该实验的因变量有乙烯浓度和根的生长情况．
b对照组的处理应该把实验组中的加入不同浓度生长素这个自变量改为不加生长素的培养液，其他处理与实验组相同．
c据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制根的近地侧生长．
故答案为：
（1）B  
（2）甲、乙
（3）①生长素  促进细胞分裂
②抑制作用  促进作用
③a乙烯浓度和根的生长情况
b含等量蔗糖但不含生长素的培养液
c乙烯多   抑制根的生长

点评 本题考查生长素、细胞分裂素和乙烯等相关知识，意在考查学生获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题，以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．

练习册系列答案
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②用相同且合适强度的电刺激分别刺激两个坐骨神经腓肠肌标本的相应位置，并记录电位变化，均为图2所示．
③分别向培养皿加入等量且适量的药物A和药物B．
④用与第一次刺激相同强度的电刺激分别刺激两个坐骨神经腓肠肌标本的相应位置，并记录电位变化．
（2）预测结果（在图2中用曲线形式补充第2次刺激后的膜电位变化）．

（3）分析与讨论：
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