题目内容

12.下列有关实验的变量的叙述,正确的是(  )
A.在“探究温度对酶活性影响”的实验中,温度和pH是自变量
B.在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中,过氧化氢的分解速率是因变量
C.在“探究pH对酶活性影响”的实验中,温度是无关变量
D.在“探究酵母菌呼吸方式”的试验中,酒精是无关变量

分析 变量:实验过程中可以变化的因素称为变量.
自变量:想研究且可人为改变的变量称为自变量.
因变量:随着自变量的变化而变化的变量称为因变量.
无关变量:在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.

解答 解:A、在探究温度对酶活性影响的实验中,温度是自变量,pH值是无关变量,A错误;
B、在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中,不同条件是自变量,过氧化氢的分解速率是因变量,B正确;
C、在“探究pH对酶活性影响”的实验中,PH值是自变量,酶活性是因变量,温度是无关变量,C正确;
D、在“探究酵母菌呼吸方式”的试验中,酒精是因变量,D错误.
故选:BC.

点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.要注意:自变量是可以人为直接改变或施加的变量,因变量是随自变量变化而变化的量,只能观察或测量获得.要注意无关变量应该相同且适宜.实验设计时要注意单一变量原则和对照原则.

练习册系列答案
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6.植物的生长发育受到多种激素共同的调节,请回答下列问题:
(1)1926年科学家观察到,当水稻感染了赤霉菌后,会出现植株疯长的现象,病株往往比正常植株高50%以上,并且结实率大大降低,因而称为“恶苗病”.同年科学家进行了实验:将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康的水稻幼苗上,发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌,却出现了恶苗病的症状.1935年科学家从培养滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质,称之为赤霉素.多年后被证实为一种植物激素.1926年科学家根据观察到的现象做出假设B(填字母)并进行了实验.

A.赤霉菌能促进植株增高              B.赤霉菌能产生促进植株增高的特殊物质
C.赤霉菌能产生赤霉素促进植株增高     D.赤霉素是一种植物激素,能促进植物增高
(2)如图是表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路.则甲、丁(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)组处理后的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长.
(3)去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,据图分析:
①激素甲代表的是生长素;激素乙的生理作用是促进细胞分裂;
②据图分析高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动起的作用分别是促进、抑制作用.
③为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量蔗糖做能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.
a.该实验的因变量有乙烯浓度和根的生长情况.
b.为使实验严谨,还需要另设对照组,对照组的处理是将植物等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中.
c.据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是:近地侧生长素浓度高诱导产生乙烯多,从而抑制根的生长.

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