某兴趣小组用多株发育状况一致的天竺葵植株做有关光合作用和细胞呼吸的实验.实验步骤和分组处理见表.回答下列问题． A组B 组C 组D组 ①天竺葵经过24小时“X 处理++++ ②小烧杯中加入等量液体 NaOH溶液蒸馏水蒸馏水蒸馏水 ③用无色透明玻璃罩盖住植株和小烧杯++++ ④光照5小时较强光照较弱光照较强光照黑暗处理 ⑤取一片叶.脱色处理后.滴� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

1．某兴趣小组用多株发育状况一致的天竺葵植株做有关光合作用和细胞呼吸的实验，实验步骤和分组处理见表，回答下列问题．

	A组	B 组	C 组	D组
①天竺葵经过24小时“X”处理	+	+	+	+
②小烧杯中加入等量液体	NaOH溶液	蒸馏水	蒸馏水	蒸馏水
③用无色透明玻璃罩盖住植株和小烧杯	+	+	+	+
④光照5小时	较强光照	较弱光照	较强光照	黑暗处理
⑤取一片叶，脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化

注：表中的“+”表示有该项操作．
（1）步骤①中的“X”处理具体是指黑暗（无光）．本实验的自变量为光照强度和CO₂浓度．
（2）经过步骤⑤处理后，C组植株的叶片变蓝色，A组和B组植株的叶片均无明显的颜色变化，可能的原因是A组植株CO₂供应不足，无淀粉合成，B组植株光合作用强度小于或等于呼吸作用强度，无淀粉积累．
（3）经过步骤④处理后，从C组和D组植株叶片上各取面积为4cm²大小的叶片，测得其干重分别为M克和N克，假设各组实验所用天竺葵植株叶片的呼吸速率相同，则M-N可用来评价单位时间内单位面积的C组植株叶片制造（填“积累”、“消耗”或“制造”）有机物的能力．

分析分析表个性信息可知，A、B对照，实验的自变量是小烧杯中液体的种类，A组液体是氢氧化钠，吸收二氧化碳，不能进行光合作用，B组的液体是蒸馏水，能进行光合作用，二者都能进行呼吸作用；B、C、D组对照，实验的自变量是光照强度，C组光照强度强，光合作用强度大，D组光照强度是0，因此不能进行光合作用，只进行呼吸作用．

解答解：（1）该实验的自变量是光照强度和二氧化碳浓度，目的是探究光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，因此X处理应该是暗处理，目的是将原有光合作用产生的淀粉运走耗尽．
（2）由表格信息可知，A组小烧杯中是氢氧化钠溶液，吸收二氧化碳，因此由于二氧化碳不足，不能进行光合作用产生淀粉，不能变蓝；B组弱光条件下，光合作用强度小，光合作用强度小于呼吸作用强度，无淀粉积累，也不能变蓝．
（3）设天竺葵经过24小时“X”处理后，4cm²大小的叶片的干物质量是a，C组光照5小时光照5小时干物质的量是a+净光合作用强度×5=M，D组不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此5小时后干物质的量是a-5×呼吸作用强度=N，则M-N=（a+净光合作用强度×5）-（a-5×呼吸作用强度）=5（净光合作用强度+呼吸作用强度）=5×实际光合作用强度=5小时内有机物合成量．
故答案为：
（1）黑暗（无光）光照强度和CO₂浓度
（2）CO₂供应不足，无淀粉合成光合作用强度小于或等于呼吸作用强度，无淀粉积累
（3）制造

点评本题旨在考查学生理解与光合作用和细胞呼吸有关的实验，通过实验表格信息分析实验的自变量、因变量及实验目的，理解光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响、光合作用与呼吸作用之间关系，并应用相关知识进行推理、解答问题．

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Ⅲ．制作临时装片．
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