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13.下列最可能用于描述同一生物的一组名词是(  )
A.一级消费者,第一营养级B.二级消费者,自养型生物
C.分解者,腐生生物D.生产者,异养型生物

分析 生态系统的组成成分:
(1)非生物的物质和能量(无机环境);
(2)生产者(自养型):主要是绿色植物,还有少数化能合成型生物;
(3)消费者(异养型):主要是动物,还有营寄生生活的微生物;
(4)分解者(异养型):主要是指营腐生生活细菌和真菌,还有少数动物.

解答 解:A、初级消费者为第二营养级,A错误;
B、次级消费者为肉食性动物,都为异养型生物,B错误;
C、分解者为营腐生生活的生物,C正确;
D、生产者都为自养型生物,进行光合作用或化能合成作用合成有机物,D错误.
故选:C.

点评 本题知识点简单,考查生态系统的结构,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握食物链的写法,能准确判断各成分生物的代谢类型,弄清营养级和消费级别之间的关系.

练习册系列答案
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18.如图为呼吸作用装置示意图,在A瓶中放一些湿棉花,上面放数粒已萌发的种子;在B瓶中放一些干棉花,上面放数粒干的种子.瓶内各吊一小杯NaOH溶液,塞上带温度计的软木塞.实验时间为48小时.请根据图回答问题:

(1)48小时后,两温度计中,温度相对较高的是A,原因是萌发的种子进行较强的呼吸作用,同时释放出较多的能量.
(2)观察导管中的液面,明显上升的是A瓶.这是因为种子进行呼吸作用消耗O2,放出的CO2被瓶内的NaOH溶液吸收,使瓶内气压下降.
(3)若预先在两锥形瓶内各放一只小鼠,则生活时间较长的是B瓶内的小鼠.其原因是B瓶中的干种子呼吸作用较弱,消耗O2较少,小白鼠生活时间较长.
(4)如预先在两锥形瓶内放入一小杯鲜奶(内混有少量的乳酸菌),则先变酸的应该是A瓶中的.其原因是A瓶中O2含量较少,乳酸菌发酵进行得更快,乳酸积累的较多.
(5)呼吸作用释放的CO2和吸收的O2的体积之比($\frac{C{O}_{2}}{{O}_{2}}$)称为呼吸商(简称RQ).某同学将m克萌发的种子放入氧气充足的某密闭装置中,保持装置内气体的温度和压强不变,经t小时后测定装置中的气体体积,变化了A毫升(规定:增加体积为负值,减少体积为正值).若在另一相同装置中放入碱液,经t小时后,测定气体体积,与实验开始时相比减少了B毫升.该同学测定的萌发中的种子RQ=$\frac{B-A}{B}$.
3.研究发现在高等植物的几乎所有器官和组织中均有赤霉素.许多实验表明,生长素(IAA)或赤霉素(GA)对胚芽鞘、茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用.针对上述现象,某生物学研究小组欲利用以下材料用具进行实验研究,假如你是其中一员,请写出课题名称:验证(或探究)生长素和赤霉素对小麦胚芽鞘生长具有协同作用
材料和用具:具有活性的小麦胚芽鞘若干、适宜浓度的赤霉素溶液、适宜浓度的生长素溶液、酒精溶液(溶解激素的溶剂)、带盖培养皿、小刀、尺子、镊子等.
(1)补充实验步骤:
①取四套培养皿,编号为A、B、C、D,分别向其中加入酒精溶液、适宜浓度的赤霉素溶液、适宜浓度的生长素溶液和生长素与赤霉素混合溶液各10mL.
②切取长5cm的不带尖端的小麦胚芽鞘切段20根,注意各切段所取的部位基本相同.
③将20根小麦胚芽鞘切段随机均分为四组,同时置于四只培养皿中,盖上培养皿盖.
④将上述培养皿放在相同的适宜条件下培养.
⑤段时间后,分别测量并记录每组小麦胚芽鞘切段长度,并计算平均伸长量.
(2)实验结果统计:设计记录表,统计结果.最后根据统计结果得到如图1所示的曲线,对离体小麦胚芽鞘切段伸长生长的效应如图2所示.

①根据图1可以得出的结论有:IAA和GA均具有促进植物生长的作用,但IAA的促进效应较GA明显;IAA和GA在促进植物生长方面具有协同效应.
②图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系,试根据图1信息确定图2中②的调节效应:抑制.(填“促进”或“抑制”)

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