题目内容
如图表示的为生产无籽西瓜的几种方法.

请根据图示信息回答以下问题:
(1)A方法的原理是 ;B方法的依据是 ;D方法杂交后代不能产生种子的原因是 .
(2)四种方法中发生可遗传变异的是 (填字母),需要避免授粉的是 (填字母).
请根据图示信息回答以下问题:
(1)A方法的原理是
(2)四种方法中发生可遗传变异的是
考点:生物变异的应用
专题:
分析:1、分析图形:图中A、B、C、D为4种获得无籽西瓜的方式,分别是诱变处理、生长素处理、转基因技术、多倍体育种;
2、通常情况下,获得无子番茄用一定浓度的生长素或其类似物溶液,涂抹在未授粉的番茄雌蕊柱头上,并在花蕾期对番茄进行去雄.通过这种途径获得的无子番茄是不可遗传的,依据的原理是生长素能够促进子房发育成果实.
2、通常情况下,获得无子番茄用一定浓度的生长素或其类似物溶液,涂抹在未授粉的番茄雌蕊柱头上,并在花蕾期对番茄进行去雄.通过这种途径获得的无子番茄是不可遗传的,依据的原理是生长素能够促进子房发育成果实.
解答:
解:(1)A方法是诱变育种,依据的原理是基因突变;B方法是涂抹生长素获得无子果实,依据的原理是生长素可以促进子房发育成果实;D方法是通过多倍体杂交获得三倍体无子西瓜,原理是三倍体西瓜减数分裂时联会紊乱,不能形成正常的配子导致不可育.
(2)A、C、D组西瓜的遗传物质发生了变化,属于可遗传的变异,B、C都利用了生长素促进子房发育成果实,此时需要套袋处理,避免雌蕊柱头接触花粉而产生种子.
故答案是:
Ⅰ(1)基因突变 生长素促进果实发育 减数分裂时染色体联会紊乱,不能形成正常配子
(2)A、C、D B、C
(2)A、C、D组西瓜的遗传物质发生了变化,属于可遗传的变异,B、C都利用了生长素促进子房发育成果实,此时需要套袋处理,避免雌蕊柱头接触花粉而产生种子.
故答案是:
Ⅰ(1)基因突变 生长素促进果实发育 减数分裂时染色体联会紊乱,不能形成正常配子
(2)A、C、D B、C
点评:本题考查生物变异的应用的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关题目
如图是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢),有关说法不正确的是( )

| A、图中4处表示感受器,其作用是接受刺激并产生兴奋 |
| B、若刺激图中3处,则会在1、2、5处测到电位变化 |
| C、在该反射弧中图中2处的兴奋是依赖电信号单向传导的 |
| D、如果切断图中3处,刺激5处,则反射仍然能正常发生 |
某工厂有男女职工各200名,对他们进行调查时发现,女性色盲基因的携带者为15人,患者为5人;男性患者为11人,那么这个群体中色盲基因的频率为多少?( )
| A、12% | B、9% |
| C、6% | D、4.5% |
下列关于生物进化的方向性问题的叙述,正确的是( )
| A、种群中生物个体的变异是定向的 |
| B、种群的基因频率的改变是定向的 |
| C、自然选择是定向的 |
| D、生物进化是定向的 |
如图所示,将二倍体植株①和②杂交得到③,再将③作进一步处理.下列分析错误的是( )

| A、经⑤×⑦过程培育无子西瓜,杂交当年结出的西瓜果肉细胞含3个染色体组 | ||
| B、理论上,③→⑦过程中的秋水仙素处理可用低温处理来代替 | ||
C、若⑤的基因型为AaBbdd,则⑥中能稳定遗传的个体占总数的
| ||
| D、与其他育种方法相比,③→④的育种方法的优点是可以按照人的意愿产生新的性状 |
通过对细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用的研究,以及对染色体化学成分的分析,人们认为染色体在遗传上起重要作用.那么,从细胞水平看,染色体能起遗传作用的理由是( )
| A、细胞里的DNA大部分在染色体上 |
| B、染色体主要由DNA和蛋白质组成 |
| C、DNA在染色体里含量稳定,是主要的遗传物质 |
| D、染色体在生物传种接代中能保持稳定性和连续性 |
如图示根尖的结构及细胞分裂和分化的情况.相关叙述正确的是( )

| A、观察细胞质壁分离时可选择a和b区细胞 |
| B、观察根尖有丝分裂时应选择b区细胞 |
| C、只有b区细胞具有全能性 |
| D、③和④过程中细胞核遗传物质发生了改变 |