题目内容
回答有关植物生长发育的调节问题

植物激素的发现凝聚了科学家们的很多实验,下图是利用胚芽鞘进行生长素研究的历程
(1)图甲、乙实验证明了
(2)图丙实验证明了
(3)如何描述生长素的两重性
(4)切去胚芽鞘一段进行植物组织培养,培育的结果是 .动物细胞培养与其相比,所特有培养成分和条件分别是 和 ,动物细胞培养的结果是 .
植物激素的发现凝聚了科学家们的很多实验,下图是利用胚芽鞘进行生长素研究的历程
(1)图甲、乙实验证明了
(2)图丙实验证明了
(3)如何描述生长素的两重性
(4)切去胚芽鞘一段进行植物组织培养,培育的结果是
考点:植物生长素的发现和作用,生长素的作用以及作用的两重性,植物培养的条件及过程,动物细胞与组织培养过程
专题:
分析:据图分析,甲中胚芽鞘在单侧光的照射下,表现出向光性;而不透明的小帽把胚芽鞘的尖端罩上,胚芽鞘直立生长.乙中透明小帽把胚芽鞘的尖端罩上,胚芽鞘能弯向光源生长;不透明的罩子把尖端的下面一段罩上,胚芽鞘弯向光源生长.丙中尖端产生的物质能透过明胶,而不能透过云母片.
解答:
解:(1)图甲、乙实验单一变量是胚芽鞘尖端是否感受光的刺激,证明胚芽鞘感光部位在胚芽鞘的尖端有关,而不是在尖端下面的部分.
(2)图丙实验证明顶端产生某些物质向下运输,即作用部位是胚芽鞘尖端下面的伸长区,使得胚芽鞘向光弯曲.
(3)在一定生长素浓度范围内,随着生长素浓度的升高,促进作用增强,到最适浓度时促进作用最强,超过最适浓度,抑制上述作用,浓度过高时抑制生长,甚至死亡,说明生长素具有两重性.
(4)切去胚芽鞘一段进行植物组织培养形成完整的植株,体现植物细胞具有全能性.而动物细胞培养时,特有的培养成分是血清或血浆,还需要一定的溶解氧(细胞代谢必需的)和渗透压;而原理是细胞增殖,结果产生大量相同的细胞.
故答案为:
(1)胚芽鞘的向光弯曲的感光部位在胚芽鞘的尖端有关,而不是在尖端下面的部分
(2)胚芽鞘的向光弯曲,是由于顶端产生某些物质向下运输导致的
(3)在一定生长素浓度范围内,随着生长素浓度的升高,促进作用增强,到最适浓度时促进作用最强,超过最适浓度,抑制上述作用,浓度过高时抑制生长,甚至死亡
(4)完整的植株 动物血清 溶解氧和渗透压 大量相同的细胞
(2)图丙实验证明顶端产生某些物质向下运输,即作用部位是胚芽鞘尖端下面的伸长区,使得胚芽鞘向光弯曲.
(3)在一定生长素浓度范围内,随着生长素浓度的升高,促进作用增强,到最适浓度时促进作用最强,超过最适浓度,抑制上述作用,浓度过高时抑制生长,甚至死亡,说明生长素具有两重性.
(4)切去胚芽鞘一段进行植物组织培养形成完整的植株,体现植物细胞具有全能性.而动物细胞培养时,特有的培养成分是血清或血浆,还需要一定的溶解氧(细胞代谢必需的)和渗透压;而原理是细胞增殖,结果产生大量相同的细胞.
故答案为:
(1)胚芽鞘的向光弯曲的感光部位在胚芽鞘的尖端有关,而不是在尖端下面的部分
(2)胚芽鞘的向光弯曲,是由于顶端产生某些物质向下运输导致的
(3)在一定生长素浓度范围内,随着生长素浓度的升高,促进作用增强,到最适浓度时促进作用最强,超过最适浓度,抑制上述作用,浓度过高时抑制生长,甚至死亡
(4)完整的植株 动物血清 溶解氧和渗透压 大量相同的细胞
点评:本题考查植物的向光性、生长素的两重性、植物组织培养和动物细胞培养等相关知识,意在考查学生的识图、分析和理解能力;注意植物组织培养和动物细胞培养的比较:
| 比较项目 | 植物组织培养 | 动物细胞培养 | |
| 原理 | 细胞的全能性 | 细胞增殖 | |
| 培养基性质 | 固体培养基 | 液体培养基 | |
| 培养基成分 | 营养物质(蔗糖)、植物激素等 | 营养物质(葡萄糖)、动物血清等 | |
| 培养结果 | 植物体 | 细胞株、细胞系 | |
| 培养目的 | 快速繁殖、培育无毒苗等 | 获得细胞或细胞产物 | |
| 分散处理 | 无 | 有 | |
| 脱分化 | 有 | 无 | |
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②乙细胞不同的基因重组导致b过程产生不同的细胞
③上皮细胞与甲细胞遗传物质相同,因此它们的细胞分化能力应该相同
④甲细胞中的蛋白质与神经细胞中的蛋白质不完全相同.
①a过程有可能发生基因突变
②乙细胞不同的基因重组导致b过程产生不同的细胞
③上皮细胞与甲细胞遗传物质相同,因此它们的细胞分化能力应该相同
④甲细胞中的蛋白质与神经细胞中的蛋白质不完全相同.
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