题目内容

8.铁粉和硫粉在隔绝空气条件下充分加热可化合,所得产物硫化亚铁还能与酸作用.
(1)将8.8g 硫化亚铁固体置于200mL 2.0mol/L的盐酸中,以制备H2S气体.反应完全后,溶液中H2S的浓度为0.10mol/L(假定溶液体积不变).试计算在标准状况下,可收集到H2S气体的体积是多少L.
(2)将29g混合均匀的铁粉和硫粉置于密闭容器中加热,充分反应后冷却至室温,再跟足量稀盐酸反应,产生气体在标准状况下为8.4L,则混合物中铁和硫的物质的量之比为3:2.若使上述气体充分燃烧,可消耗标准状况下氧气的体积为9.8L.
(3)将ag铁粉和b g硫粉混合均匀,在隔绝空气条件下充分加热,然后往反应后的固体混合物中加入足量稀硫酸.若使产生的气体充分燃烧,消耗标准状况下空气的体积为VL(空气中O2的体积分数为0.20).请通过计算分析V的取值范围.

分析 (1)发生反应:FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑,进行过量计算,根据不足量的物质计算生成H2S物质的量,减去溶液中溶解的硫化氢即为收集的硫化氢,进而计算收集硫化氢的体积;
(2)由FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑、Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,可知生成气体的物质的量等于混合物中Fe的物质的量,再结合混合物质量计算S的物质的量;
根据方程式确定生成气体组成及物质的量,气体燃烧生成SO2与H2O,根据氧原子守恒计算消耗氧气体积;
(3)混合物加热时,发生反应:Fe+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeS,向反应后的固体混合物中加入稀硫酸,发生反应:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑,若混合物中Fe有剩余,则还发生反应:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,由方程式可知得到气体物质的量等于Fe的物质的量,生成的气体燃烧时,发生反应:2H2S+3O2=2H2O+2SO2,2H2+O2=2H2O,由方程式可知,气体只有H2S时,消耗氧气最多,气体只有H2时,消耗氧气达极小值.

解答 解:(1)8.8g FeS的物质的量为$\frac{8.8g}{88g/mol}$=0.1mol,HCl物质的量为0.2L×2mol/L=0.4mol,由FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑,可知FeS不足,故生成硫化氢共0.1mol,溶液中溶解硫化氢为0.2L×0.1mol/L=0.02mol,故收集硫化氢的体积为(0.1-0.02)mol×22.4L/mol=1.792L,
答:收集硫化氢的体积为1.792L.
(2)由FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑、Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,可知生成气体的物质的量等于混合物中Fe的物质的量,则n(Fe)=n(气体)=$\frac{8.4L}{22.4L/mol}$=0.375mol,则S的物质的量为(29g-0.375mol×56g/mol÷32g/mol=0.25mol,则Fe、S物质的量之比为0.375mol:0.25mol=3:2;
混合物加热时,发生反应:Fe+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeS,可知Fe过量,故生成的气体为H2S、H2,其中H2S为0.25mol,氢气为0.375mol-0.25mol=0.125mol,气体燃烧生成SO2与H2O,根据氧原子守恒,2n(O2)=2n(SO2)+n(H2O)=2×0.25mol+(0.25+0.125)mol=0.875mol,则n(O2)=0.4375mol,故消耗氧气体积为0.4375mol×22.4L/mol=9.8L,
故答案为:3:2;9.8;
(3)混合物加热时,发生反应:Fe+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeS,向反应后的固体混合物中加入稀硫酸,发生反应:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑,若混合物中Fe有剩余,则还发生反应:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,由方程式可知得到气体物质的量等于Fe的物质的量,即生成气体$\frac{ag}{56g/mol}$=$\frac{a}{56}$mol,标况下气体体积为$\frac{a}{56}$mol×22.4L/mol=0.4aL.
生成的气体燃烧时,发生反应:2H2S+3O2=2H2O+2SO2,2H2+O2=2H2O,由方程式可知,气体只有H2S时,消耗氧气最多,消耗氧气体积最大为0.4a L×$\frac{3}{2}$=0.6a L,则消耗空气体积最大为0.6a L÷0.2=1.2a L;
气体只有H2时,消耗氧气达极小值,可知氧气极小值为0.4a L×$\frac{1}{2}$=0.2a L,则消耗空气体积极小值为0.2a L÷0.2=a L,
故V的取值范围为:a<V≤1.2a,
答:V的取值范围为a<V≤1.2a.

点评 本题考查混合物计算、化学方程式计算,关键是明确发生的反应,侧重考查学生的分析计算能力,(3)中利用极端法进行分析解答,使问题化难为易,化繁为简,难度中等.

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