北京车站的自动电梯，在时间t₁内可把站在电梯底部不动的旅客送上楼．如果电梯不动，旅客顺着电梯走上楼需要的时间为t₂，现若旅客乘上开动的电梯，同时又顺着电梯走上去，则上楼的时间为（　　）

某研究性学习小组设计了一种测定风力的装置，其原理如图1所示．迎风板与一轻质弹簧一端连接，穿在光滑的金属杆上，弹簧由绝缘材料制成，均匀金属杆的阻值随长度均匀变化，工作时迎风板总是正对风吹来的方向．电路中左端导线与金属杆M端相连，右端导线接在迎风板上N点并可随迎风板在金属杆上滑动，两端导线与金属杆均接触良好．已知电源电压恒为4.5V，定值电阻R=1.0Ω．金属杆接人电路中的电阻R_x，与迎风板所承风力F的关系如图2所示．
（1）若在电路中接入一电压表，使电压表示数随风力的增大而增大，请在图甲中适当位置画出电压表：
（2）无风时，求电路中的电流和电压表的示数；
（3）如果电压表的量程为0～3V，求该装置所能测量的最大风力．

小灯泡的电阻受温度影响较大，而电流的大小会影响电阻的温度，那么小灯泡的电阻大小与通过的电流有什么关系呢？小亮选择一个规格为“3.8V”的小灯泡，按如下电路图连接电路进行测量，测量结果如下表．实验中电源电压保持4.5V不变．
（1）请你用笔画线代替导线，将图中实物电路连接完整，要求导线不能交叉．
（2）分析下表的实验数据，可以得出通过小灯泡的电流越大，其电阻就；

实验次数	1	2	3	4	5
电压/V	1	1.5	2.0	2.5	3.0
电流/A	0.20	0.26	0.30	0.34	0.37
电阻/Ω	5.0	5.77	6.67	7.35	8.11

（3）比较第2次与第4次实验，第次实验小灯泡较亮；
（4）实验室有三种规格的滑动变阻器：甲（15Ω 1A）、乙（20Ω 1.5A）、丙（30Ω 1A）．分析小亮的实验，你认为小亮选择了滑动变阻器
（5）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移动到端（填“左”或“右”）．
（6）进行实验时，小玲闭合开关后发现电压表的示数接近4.5V，然后她反复移动滑动变阻器的滑片P，电压表的示数基本不变．由此可见，发生故障的原因可能是．

如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置．
（1）图中R是电学中的什么元件；
（2）R′的作用是；
（3）油量表是用表改装的；
（4）当油箱中油箱油面降低，浮标向上运动时，R的电阻值将，此时电路中的电流将 （变大/减小）．

如图所示，小雨同学连接的一个简单串联电路，合上开关发现两灯均不亮，其故障原因是其中一只灯坏了．请你从“一根导线、一只电压表或一只电流表”中任选一种作为辅助器材，帮他设计一种找出坏灯泡的方案．

器  材	方法	现象、结论
导  线
电流表
电压表

小刚用图所示电路在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”．在实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Ω更换成10Ω后，接下来，他应该采取的唯一操作是（　　）

如图所示，A₁、A₂、A₃三个电流表的示数分别为I₁、I₂、I₃，则有（　　）

用如图所示的机械拉着重500N的物体在水平地面上匀速运动，物体受到的摩擦力为120N，绳子末端的水平拉力为50N，则滑轮组的机械效率为多少；若物体运动的速度为0.2m/s，则10s内拉力做的功是多少J．

用如图丁所示的装置来测滑轮组的机械效率：
（1）实验要求，用弹簧测力计拉动绳端时，拉力的方向应，并使物体上升．
（2）若弹簧测力计移动30cm，则物体移动cm．
（3）若被提升的物体是钩码，每只钩码重为2N，每只滑轮重为0.5N，弹簧测力计读数是2.5N，则拉力做的额外功是．滑轮组的机械效率是．
（4）若再加挂一只钩码重做实验，所测的机械效率与前一次相比将．（选填“相同”或“变大”“变小”）．
（5）如图甲和乙所示，若在甲的实验基础上多使用一个滑轮，做同样的实验，在忽略绳重和摩擦的情况下，此时的机械效率为η_甲η_乙．（选填“＞”、“=”或“＜”）

在研究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验中首先要调节杠杆两端的平衡螺母，其作用是调节杠杆在位置平衡，这样做是为了便于．若发现杠杆“左低右高”，可将右端螺母向边旋转，或将左端螺母向边旋转；
（2）在A处挂三个钩码如图1所示，要使杠杆平衡应在B处挂个钩码（每个钩码质量均为100g）；拿去B处钩码，改在C处用弹簧测力计竖直向上拉，杠杆平衡时弹簧测力计上的示数为N．（g=10N/kg）若拉力的方向改成斜向上，则弹簧测力计的示数（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（3）在研究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”．他们经过实验，获得了下述数据：

动力F1/N	动力臂Ll/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
4	5	5	4

于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们实验过程中存在什么问题？．
（4）某次实验中，若采取如图2所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因（选填字母）．
A．一个人无法独立操作             B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合               D．力和力臂数目过多．