9．如表为小红在探究某种物质熔化规律时计录的实验数据，请根据表中的实验数据解释下列问题：
（1）该物质是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）．
（2）该物质的熔点是0℃．熔化过程中，该物质的内能增加（选填“不变”、“增加”或“减少”）．
（3）温度为3℃时，该物质处于液态．（选填“固”、“液”或“固液并存”）
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 温度/ | -4 | -3 | -2 | -1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
（2）该物质的熔点是0℃．熔化过程中，该物质的内能增加（选填“不变”、“增加”或“减少”）．
（3）温度为3℃时，该物质处于液态．（选填“固”、“液”或“固液并存”）
8．某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示．
（1）温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的，图甲中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是B．
（2）根据表格中的实验数据，在图乙中画出水的温度随时间变化的图象．
（3）从实验数据可以看出，水的沸点是99℃，此时气体压强小于 （选填“大于”、“小于”或“等于”）1标准大气压．为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应将酒精灯撤去，观察水是否继续沸腾．
（4）从乙图中还可看出，水在沸腾过程中不断吸收（选填“吸收”或“放出”）热量且温度不变．
（5）实验收集多组数据是为了①（填序号）．
①得到可靠的结论 ②减小实验误差．
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
| 温度/℃ | 91 | 93 | 95 | 97 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 | … |
（1）温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的，图甲中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是B．
（2）根据表格中的实验数据，在图乙中画出水的温度随时间变化的图象．
（3）从实验数据可以看出，水的沸点是99℃，此时气体压强小于 （选填“大于”、“小于”或“等于”）1标准大气压．为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应将酒精灯撤去，观察水是否继续沸腾．
（4）从乙图中还可看出，水在沸腾过程中不断吸收（选填“吸收”或“放出”）热量且温度不变．
（5）实验收集多组数据是为了①（填序号）．
①得到可靠的结论 ②减小实验误差．
7．关于导体的电阻R=$\frac{U}{I}$，下列说法正确的是（ ）
| A． | 导体的电阻与导体两端的电压成正比 | |
| B． | 导体的电阻与通过导体的电流成反比 | |
| C． | 导体两端电压为零时，导体的电阻也为零 | |
| D． | 导体的电阻与电流、电压大小无关 |
6．
为了比较水和沙子的吸热能力，小王做了以下实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量和初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录于表中．
（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少．
（2）分析表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量；
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，沙子（选填“水”或“沙子”）升高的温度更高．
（4）分析实验数据可知，水吸热的能力比沙更强，沙子（选填“水”或“沙子”）的比热容小．
为了比较水和沙子的吸热能力，小王做了以下实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量和初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录于表中．| 物质 | 质量/g | 温度升高10℃所用时间/s | 温度升高20℃所用时间/s | 温度升高30℃所用时间/s |
| 沙子 | 30 | 64 | 89 | 124 |
| 水 | 30 | 96 | 163 | 220 |
（2）分析表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量；
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，沙子（选填“水”或“沙子”）升高的温度更高．
（4）分析实验数据可知，水吸热的能力比沙更强，沙子（选填“水”或“沙子”）的比热容小．
5．
为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如表．
（1）从表中数据可知，水和食用油的质量相同（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度高（选填“高”或“低”）．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．
（4）物理学上常用“控制变量法”来研究问题．上面表格里所反映的是，在研究水和食用油的吸热能力中控制的物理量是质量和吸收的热量．
为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如表．| 物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
| 水 | 60 | 20 | 6 | 54 |
| 食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．
（4）物理学上常用“控制变量法”来研究问题．上面表格里所反映的是，在研究水和食用油的吸热能力中控制的物理量是质量和吸收的热量．
4．从欧姆定律可以导出公式R=$\frac{U}{I}$，对电阻的理解．你认为正确的是（ ）
| A． | 电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关 | |
| B． | 当电流增大时，电阻减小 | |
| C． | 当电压为零时，电阻也为零 | |
| D． | 当电压增大时，电阻也增大 |
3．小红同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少．她得到如下数据：
（1）分析第1、2次或第3、4次的实验数据，可以得出的结论是：同种物质升高相同的温度时，质量越大，吸收的热量越多．
（2）分析第1、3次或第2、4次的实验数据，可以得出的结论是：相同质量的不同物质，升高相同温度，水吸收的热量多．
0 187960 187968 187974 187978 187984 187986 187990 187996 187998 188004 188010 188014 188016 188020 188026 188028 188034 188038 188040 188044 188046 188050 188052 188054 188055 188056 188058 188059 188060 188062 188064 188068 188070 188074 188076 188080 188086 188088 188094 188098 188100 188104 188110 188116 188118 188124 188128 188130 188136 188140 188146 188154 235360
| 物质 | 次数 | 质量m/kg | 升高的温度△t/℃ | 加热的时间t/min |
| 水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
| 2 | 0.2 | 10 | 4 |
| 物质 | 次数 | 质量m/kg | 升高的温度△t/℃ | 加热的时间t/min |
| 煤油 | 3 | 0.1 | 10 | 1 |
| 4 | 0.2 | 10 | 2 |
（2）分析第1、3次或第2、4次的实验数据，可以得出的结论是：相同质量的不同物质，升高相同温度，水吸收的热量多．