18．在“观察水的沸腾”实验时，当水温升到90℃时，随着加热过程．每隔1min记录一次水的温度，某同学记录的数据如下表：
（1）实验使用的温度计是根据液体热胀冷缩规律制成的．
（2）图（3）所示的是小华同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况的示意图，其中甲是沸腾时的情况，水的沸点是100℃．
（3）根据记录在图（1）中画出水的沸腾图象．
（4）试根据实验现象归纳水沸腾时的特点：吸收热量但温度不变．
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 100 | 100 | 100 | 100 |
（2）图（3）所示的是小华同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况的示意图，其中甲是沸腾时的情况，水的沸点是100℃．
（3）根据记录在图（1）中画出水的沸腾图象．
（4）试根据实验现象归纳水沸腾时的特点：吸收热量但温度不变．
17．在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，某实验小组提出了如下猜想：
猜想一：导体电阻跟导体的长度有关；
猜想二：导体电阻跟导体的粗细有关；
猜想三：导体电阻跟导体的材料有关．
同学们想利用如图所示的电路和表中的导体验证上述猜想．
（1）请将猜想一的实验设计思路补充完整．选取材料和横截面积相同、长度不同的导体，分别将其接入如图所示的电路中．通过比较电路中电流的大小，判断导体电阻的大小．
（2）验证猜想三时，若需对比三个实验数据，则应从表中选取导体C、F、G（填写导体代号）来进行实验．
（3）在本实验的探究过程中用到了控制变量法．
猜想一：导体电阻跟导体的长度有关；
猜想二：导体电阻跟导体的粗细有关；
猜想三：导体电阻跟导体的材料有关．
同学们想利用如图所示的电路和表中的导体验证上述猜想．
（1）请将猜想一的实验设计思路补充完整．选取材料和横截面积相同、长度不同的导体，分别将其接入如图所示的电路中．通过比较电路中电流的大小，判断导体电阻的大小．
（2）验证猜想三时，若需对比三个实验数据，则应从表中选取导体C、F、G（填写导体代号）来进行实验．
| 导体代号 | 长度/m | 横截面积/mm2 | 材料 |
| A | 1.0 | 0.2 | 锰铜 |
| B | 1.0 | 0.4 | 锰铜 |
| C | 1.0 | 0.6 | 锰铜 |
| D | 0.5 | 0.4 | 锰铜 |
| E | 1.5 | 0.4 | 锰铜 |
| F | 1.0 | 0.6 | 镍铬合金 |
| G | 1.0 | 0.6 | 铁 |
13．长沙轨道交通，是服务于长沙市的轨道交通系统，目前运营长沙地铁2号线．2号线全长22千米，列车全程运行约0.5小时．长沙供电公司为长沙地铁2号线运营保驾护航，变电站为地铁提供源源不断的电能．列车内干净、舒适，乘客面对车窗可以看到自己的像．当列车运行时，看到车外景物向后移动，列车刹车时，仍继续向前运动，所减少的能量大部分可以转化为电能．
（1）按要求填写表中空白．
（2）请根据文中所提供的信息提出一个有关力学、电学或能量转化等方面的物理问题，并作出回答．
注：不与上表中的内容重复．
问题：列车为什么做成流线型；
答：可以减少空气的阻力．
（1）按要求填写表中空白．
| 物理现象（摘取原文） | 物理知识 | |
| ① | 乘客面对车窗可以看到自己的像 | |
| ② | 列车具有惯性 |
注：不与上表中的内容重复．
问题：列车为什么做成流线型；
答：可以减少空气的阻力．
12．
在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验中，罗辉所在的实验小组在实验中所用的导体相关物理量记录如图：
（1）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用AD两根导体；这种研究物理问题的方法叫控制变量法．
（2）由电路图可知，该罗辉同学是通过观察小灯泡亮度来判断电阻的大小的，这种方法叫转换法．
在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验中，罗辉所在的实验小组在实验中所用的导体相关物理量记录如图：（1）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用AD两根导体；这种研究物理问题的方法叫控制变量法．
（2）由电路图可知，该罗辉同学是通过观察小灯泡亮度来判断电阻的大小的，这种方法叫转换法．
| 导体编号 | A | B | C | D |
| 长度（m） | 1.0 | 1.0 | 1.0 | 0.5 |
| 横截面积（mm2） | 1.2 | 1.2 | 2.4 | 1.2 |
| 材料 | 镍铬丝 | 锰铜丝 | 镍铬丝 | 镍铬丝 |
10．
如图是袁开妍同学“探究平面镜成像特点”的实验装置．
【进行实验】
（1）为完成实验探究，还需要一个测量工具，这个测量工具是刻度尺．
（2）为探究平面镜所成的像与物的大小关系，小妍做了如下操作：她先点燃蜡烛A放在玻璃板前，再拿一只外形相同但不点燃的蜡烛B竖立着在玻璃板后移动，当移动到A像的位置时，发现它与A的像完全重合，这表明物像大小相等．
（3）改变A的位置，重复（2）中步骤并分别测出A和B到玻璃板的距离，记录在表中．
【分析与论证】分析实验数据得出的实验结论：像与物体到平面镜的距离相等．
【评估与交流】
（4）在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于确定像的位置．
（5）实验中玻璃板与水平桌面保持垂直，若不垂直，这样会对实验操作带来不便影响是不论怎样移动后面的蜡烛都不会与前面蜡烛的像完全重合．
如图是袁开妍同学“探究平面镜成像特点”的实验装置．【进行实验】
（1）为完成实验探究，还需要一个测量工具，这个测量工具是刻度尺．
（2）为探究平面镜所成的像与物的大小关系，小妍做了如下操作：她先点燃蜡烛A放在玻璃板前，再拿一只外形相同但不点燃的蜡烛B竖立着在玻璃板后移动，当移动到A像的位置时，发现它与A的像完全重合，这表明物像大小相等．
（3）改变A的位置，重复（2）中步骤并分别测出A和B到玻璃板的距离，记录在表中．
| 序号 | 1 | 2 | 3 |
| A到玻璃板的距离/cm | 3.00 | 5.00 | 8.00 |
| B到玻璃板的距离/cm | 3.00 | 5.00 | 8.00 |
【评估与交流】
（4）在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于确定像的位置．
（5）实验中玻璃板与水平桌面保持垂直，若不垂直，这样会对实验操作带来不便影响是不论怎样移动后面的蜡烛都不会与前面蜡烛的像完全重合．
9．用如图甲所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验．
（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热．这样做，不但不能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢（填“快”或“慢”），不便于记录各个时刻的温度．为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是用搅拌棒搅拌．
（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的状态的变化，并每隔1min记录一次温度计的示数，记录再如下表格中，请根据表中的数据，在图乙的坐标中画出冰熔化过程中温度-时间图象．
（3）由图象可以看出，冰在熔化过程中温度不变（填“变化”或“不变”），但要继续吸热．
（4）为了减小实验误差，使得冰块均匀受热，实验过程中宜选用较小（选填“较大”或“较小”）的冰块．
0 187857 187865 187871 187875 187881 187883 187887 187893 187895 187901 187907 187911 187913 187917 187923 187925 187931 187935 187937 187941 187943 187947 187949 187951 187952 187953 187955 187956 187957 187959 187961 187965 187967 187971 187973 187977 187983 187985 187991 187995 187997 188001 188007 188013 188015 188021 188025 188027 188033 188037 188043 188051 235360
（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热．这样做，不但不能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较慢（填“快”或“慢”），不便于记录各个时刻的温度．为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是用搅拌棒搅拌．
（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的状态的变化，并每隔1min记录一次温度计的示数，记录再如下表格中，请根据表中的数据，在图乙的坐标中画出冰熔化过程中温度-时间图象．
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 温度/0C | -4 | -3 | -2 | -1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 5 |
（4）为了减小实验误差，使得冰块均匀受热，实验过程中宜选用较小（选填“较大”或“较小”）的冰块．