15．请你想象一下，如果“声音在空气中传播的速度变为0.1m/s”，小华看到前方小李正在不远处等他，于是一边奔跑一边对着小李大声喊道：“我来也．”此时发生的情况是（ ）
| A． | 和正常时一样 | |
| B． | 小华先追上小李，然后听到“也来我” | |
| C． | 小李什么也听不到 | |
| D． | 小华先追上小李，然后听到“我来也” |
14．如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是（ ）
| A． | 甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大 | |
| B． | 乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声 | |
| C． | 丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高 | |
| D． | 丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察 |
13．关于声现象下列说法错误的是（ ）
| A． | 医生用听诊器查听胎音，是利用了声音能传递信息的作用 | |
| B． | 某声源1分钟振动360次，我们是无法听到该声音的 | |
| C． | 发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 | |
| D． | “脆如银铃”是指声音的音色好 |
12．下列关于声音的说法，不正确的是（ ）
| A． | “口技”表演，模仿的是人的音色 | |
| B． | “震耳欲聋”，说明声音的响度大 | |
| C． | “不敢高声语，恐惊天上人”，指的是声音音调太高，太刺耳 | |
| D． | “隔墙有耳”，说明固体能传声 |
11．下列说法正确的是（ ）
| A． | 声音是由物体的振动产生的 | |
| B． | 声音在真空中也能传播 | |
| C． | 声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关 | |
| D． | 只要物体在振动，我们就能听到声音 |
7．
学习了“机械效率”后，小明知道了同一动滑轮提升不同重物机械效率不同．他想知道自重不同的动滑轮提升相同重物机械效率是否相同．小明用如图所示装置，选用三个自重不同的动滑轮进行了实验，测得数据如表所示．
（1）实验开始时要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，目的是为了测量钩码和弹簧测力计移动的距离．
（2）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计．
（3）第③次实验中，动滑轮的机械效率为75%，此时克服绳重与摩擦而做的额外功为0.025J．
（4）分析表中数据，可得出的结论是：动滑轮的机械效率与动滑轮的自重有关．
（5）要研究滑轮组机械效率高低是否与物体的重量有关，应该选用相同（同一/不同）重量的动滑轮组成的滑轮组，提升不同（相同/不同）重量的物体去研究．
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学习了“机械效率”后，小明知道了同一动滑轮提升不同重物机械效率不同．他想知道自重不同的动滑轮提升相同重物机械效率是否相同．小明用如图所示装置，选用三个自重不同的动滑轮进行了实验，测得数据如表所示．| 实验序号 | 动滑轮重G0/N | 被提升钩码重力G/N | 钩码上升的高度h/cm | 弹簧测力计的示数F/N | 弹簧测和计移动的距离s/cm | 动滑轮的机械效率η |
| ① | 0.2 | 6 | 5 | 3.2 | 10 | 93.8% |
| ② | 0.5 | 6 | 5 | 3.4 | 10 | 88.2% |
| ③ | 1.5 | 6 | 5 | 4.0 | 10 | / |
（2）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计．
（3）第③次实验中，动滑轮的机械效率为75%，此时克服绳重与摩擦而做的额外功为0.025J．
（4）分析表中数据，可得出的结论是：动滑轮的机械效率与动滑轮的自重有关．
（5）要研究滑轮组机械效率高低是否与物体的重量有关，应该选用相同（同一/不同）重量的动滑轮组成的滑轮组，提升不同（相同/不同）重量的物体去研究．
