19．如图所示的电路中.电源电压不变.R1为定值电阻.开关S闭合后.当滑动变阻器R2的滑片P向a移动时( )A．电流表示数变大.电压表与电流表示数之比变大B．电流表示数变大.电压表与电流表示数之比不变——青夏教育精英家教网——

如图所示的电路中，电源电压不变，R₁为定值电阻，开关S闭合后，当滑动变阻器R₂的滑片P向a移动时（　　）

	A．	电流表示数变大，电压表与电流表示数之比变大
	B．	电流表示数变大，电压表与电流表示数之比不变
	C．	电流表示数变小，电压表与电流表示数之比不变
	D．	电压表示数变大，电路消耗的总功率变小

18．关于声现象，下列说法正确的是（　　）

	A．	医院中用“B超”诊病是利用声音传递能量
	B．	中考期间学校路段静止鸣喇叭，这是在传播过程中减弱噪声
	C．	弹奏吉他时，在不同位置按压吉他弦是要改变弹奏的响度
	D．	一般在室内讲话声音相对室外洪亮，是因为回声加强了原声

如图所示，拉动木块在粗糙程度不变的水平桌面上做加速运动，以下说法中正确的是（　　）

	A．	木块受到的摩擦力逐渐增大
	B．	木块的机械能不变
	C．	木块受到的合力方向水平向右
	D．	绳对木块的拉力大于木块对绳的拉力

16．下列现象中，用物理知识解释错误的是（　　）

	A．	5月31日是世界“禁烟日”，吸“二手烟”是因为分子的扩散造成的
	B．	切割机切铁片时火星四溅，这是用做功的方式改变了物体的内能
	C．	夏天用电风扇吹风能使人感到凉爽，这是因为电风扇降低了空气的温度
	D．	夏天从冰柜中取出的矿泉水瓶，表面会先湿后干，其物态变化过程是先液化后蒸发

15．小明和小红在实验室做“测量盐水密度”的实验．
小明将天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度线处．

（1）发现分度盘的指针偏左，则需向右调节平衡螺母使天平平衡；
（2）在烧杯中倒入适量盐水，称出烧杯与盐水的总质量为75g；
（3）将烧杯中一部分盐水倒入量筒中（如图所示），则量筒内盐水的体积是20cm³．再称量烧杯呢剩余盐水的总质量时，发现加减砝码总不能使天平平衡，这时应移动游码使天平平衡；
（4）当天平再次平衡时，盘中砝码及游码的位置如图所示，则盐水的密度时1.05×10³kg/m³．
（5）小红实验时没有使用量筒，使用天平、水（p_水已知）．盐水和烧杯，也测出了盐水的密度．请你完成她剩余的步骤
①称出空烧杯的质量为m₁；
②往空烧杯内倒入水至标记线，称出烧杯和盐水的总质量m₂；
③将水倒掉擦干后，再往烧杯里倒入盐水至标记线，称出烧杯和盐水的总质量为m₃；
④则盐水的密度表达式：ρ_盐水=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{m}_{3}-m1}$•ρ_水．

小明利用如图所示的实验的装置探究电与磁之间的关系，实验中观察得到的现象记录如下表．

次数	1	2	3	4	5
开关	断开	闭合	闭合	闭合	闭合
磁场方向	上N下S	上N下S	上N下S	上S下N	上S下N
钢棒AB	左右运动	左右运动	上下运动	左右运动	上下运动
电流表指针	不偏转	偏转	不偏转	偏转	不偏转

（1）实验中，通过观察演示电流表指针偏转判断电路中是否产生磁感应电流．
（2）比较实验1、2可知，导体中产生感应电流的一个条件是电路闭合．
（3）经过分析还可以得出，产生感应电流的条件是闭合电路的部分导体，在磁场中做切割磁感线运动．
（4）用这个实验原理可以制成发电机（选填“电机”或“”发电）．

13．太阳是人类能源的宝库，太阳能电池板将太阳能转化为电能，并能给蓄电池充电，将电能转化为化学能储存起来；太阳能集热器给水箱中的水加热，如果水箱中有100kg水，经过一段时间照射后，温度由25℃升高到50℃，水吸收的热量是1.05×10⁷J；如果改用燃烧煤提供热量，且煤完全燃烧放出热量的50%被水吸收，则需燃煤0.7kg[c_水=4.2×10³J/（kg•℃），q_煤=3.0×10⁷J/kg]．

小明为探究水沸腾和冰熔化时温度变化的熔点，在实验室进行了实验．根据测量结果分别记录了实验数据如下表，画出相关图象如图所示．

加热时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
水温/℃	85	88	90	92	95.5	97	98	98	98

（1）水沸腾时温度是98℃，此时的大气压低于（选填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压．
（2）实验可知冰熔化时的特点是吸收热量，但温度不变．

在探究平面镜成像的特点的实验中，小明时用了平板玻璃、两段完全相同的蜡烛等器材．
（1）他选取两段完全相同的蜡烛的目的是便于比较像与物的大小关系．
（2）当点燃的蜡烛远离平板玻璃时，它所成的像将不变（选填“变小”、“变大”或“不变”）．
（3）如图中AO时从蜡烛出发的一条鱼平面镜成60°角的光线，请在图中画出它的反射光线并标出反射角度数．

如图所示是儿童滑梯的情景：儿童从滑梯顶端下滑的过程中，速度会越来越快．
（1）问题：请从力和运动的角度，解释儿童在下滑过程中速度为何发生变化？
回答：儿童的重力大于摩擦阻力，其下滑的速度越来越大；
（2）针对图片，请从机械能角度提出一个问题并回答：
问题：儿童下滑的过程中机械能如何变化？
回答：儿童的机械能转化内能．

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