12．
小明在做“测量滑轮组的机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了三次实验，数据如表：
（1）表中“测力计移动的距离”栏目中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是18cm．
（2）小明改正了错误数据后，请帮助他计算表中第3次实验滑轮组的机械效率是87.7%%．（小数点后保留一位）
（3）请帮助小明画出该滑轮组的绕线方式．
（4）本实验得到的结论是：滑轮组的机械效率与被提升的物体重力有关．
小明在做“测量滑轮组的机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了三次实验，数据如表：| 实验次数 | 物重G/N | 物体上升的高度h/cm | 测力计的示数F/N | 测力计移动的距离s/cm |
| 1 | 6 | 3 | 2.5 | 9 |
| 2 | 8 | 5 | 3.2 | 18 |
| 3 | 10 | 8 | 3.8 | 24 |
（2）小明改正了错误数据后，请帮助他计算表中第3次实验滑轮组的机械效率是87.7%%．（小数点后保留一位）
（3）请帮助小明画出该滑轮组的绕线方式．
（4）本实验得到的结论是：滑轮组的机械效率与被提升的物体重力有关．
11．下列说法中正确的是（ ）
| A． | 潜水艇靠改变自身体积来实现上浮和下潜 | |
| B． | 地球附近的所有物体都受到重力的作用 | |
| C． | 人造地球卫星从近地点向远地点运动时，它的势能增大，动能减小 | |
| D． | 物理学中，用功率表示做功的多少 |
10．如图所示，以下关于自行车的结构或使用上说法正确的是（ ）
| A． | 用力捏刹车的制动把手，是为了增大刹车橡皮对钢圈的压力，进而减少摩擦 | |
| B． | 自行车的车座做的较为宽大是为了通过增大受力面积，减小压强 | |
| C． | 自行车的车轴的转动部分加润滑油，以增大轴与轴承之间的摩擦力 | |
| D． | 自行车的车把是等臂杠杆 |
9．关于生活和学习中涉及的物理量，叙述正确的是（ ）
| A． | 托起一个鸡蛋所用的力约为1N | |
| B． | 学生课桌的高为1.5m | |
| C． | 一个成年人的体重约为500N | |
| D． | 一本8年级下册物理课本在距离地面10m高的位置，具有的重力势能约为0.5J |
7．设想同学们正安静地站在操场上，忽然同学们受到的所有力都消失了，同时脚下的地面塌陷，同学们将（ ）
| A． | 向下运动 | B． | 向上运动 | C． | 静止不动 | D． | 随机运动 |
6．加拿大女足世界杯小组赛中，中国队以小组第二出线，中国队队阵新西兰的比赛中王珊珊用头球攻破对手大门，下列做法正确的是（ ）
| A． | 球在飞行过程中受到的重力方向不断发生变化 | |
| B． | 球在飞行过程中受到的重力和空气阻力是一对平衡力 | |
| C． | 球在飞行过程中一直受到王珊珊头部的力的作用 | |
| D． | 王珊珊头接触球后，球的运动方向发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态 |
5．阅读短文，回答问题．
日常生活中存在这样的现象：飞机、轮船、汽车等交通工具运行时，受到空气阻力；人在水中游泳、船在水中行驶时，受到水的阻力；百米赛跑时，奔跑得越快，我们感到风的阻力越大．这是什么原因呢？
查阅相关资料得知：物体在流体中运动时，会受到阻力作用，该阻力叫做流体阻力．流体阻力大小与相对运动速度大小有关，速度越大，阻力越大；跟物体的横截面积有关，横截面积越大，阻力越大；跟物体的形状有关，头圆尾尖（这种形状通常叫做流线型）的物体受到的阻力较小，物体从高空由静止下落，速度会越来越大，所受阻力也越来越大，下落一段距离后，当阻力大到与重力相等时，将以某一速度做匀速直线运动，这个速度通常被称为收尾速度，
某研究小组做了“空气对球形物体阻力大小与球的半径和速度的关系”的实验，测量数据如表．（g取10N/kg）
（1）下列A实验，可以验证“流体阻力大小与横截面积有关”．
A．比较纸锥下落的快慢
B．研究气泡的运动规律
C．探究动能大小与哪些因素有关
D．探究阻力对物体运动的影响
（2）1号小球受到空气阻力最大时的速度为16m/s，此时空气阻力为0.02N，依据二力平衡原理．
（3）半径相同的小球，质量大（填“大”或“小”）的收尾速度大．
（4）对于3号小球，当速度为20m/s时，空气阻力小于（填“大于”“等于”或“小于”）重力．
（5）轿车的外形常做成流线型，目的是减小空气阻力；在座位的靠背上安装“头枕”，可防止轿车被后面（填“前面”或“后面”）的车撞击时对乘者的伤害．
（6）为提高游泳成绩，请从泳姿或泳装方面，给运动员提一条合理化建议：身体尽量形成流线型，减小水的阻力．
日常生活中存在这样的现象：飞机、轮船、汽车等交通工具运行时，受到空气阻力；人在水中游泳、船在水中行驶时，受到水的阻力；百米赛跑时，奔跑得越快，我们感到风的阻力越大．这是什么原因呢？
查阅相关资料得知：物体在流体中运动时，会受到阻力作用，该阻力叫做流体阻力．流体阻力大小与相对运动速度大小有关，速度越大，阻力越大；跟物体的横截面积有关，横截面积越大，阻力越大；跟物体的形状有关，头圆尾尖（这种形状通常叫做流线型）的物体受到的阻力较小，物体从高空由静止下落，速度会越来越大，所受阻力也越来越大，下落一段距离后，当阻力大到与重力相等时，将以某一速度做匀速直线运动，这个速度通常被称为收尾速度，
某研究小组做了“空气对球形物体阻力大小与球的半径和速度的关系”的实验，测量数据如表．（g取10N/kg）
| 小球编号 | 1 | 2 | 3 |
| 小球质量/g | 2 | 5 | 45 |
| 小球半径/×10-3m | 5 | 5 | 15 |
| 小球的收尾速度/（m•s-1） | 16 | 40 | 40 |
A．比较纸锥下落的快慢
B．研究气泡的运动规律
C．探究动能大小与哪些因素有关
D．探究阻力对物体运动的影响
（2）1号小球受到空气阻力最大时的速度为16m/s，此时空气阻力为0.02N，依据二力平衡原理．
（3）半径相同的小球，质量大（填“大”或“小”）的收尾速度大．
（4）对于3号小球，当速度为20m/s时，空气阻力小于（填“大于”“等于”或“小于”）重力．
（5）轿车的外形常做成流线型，目的是减小空气阻力；在座位的靠背上安装“头枕”，可防止轿车被后面（填“前面”或“后面”）的车撞击时对乘者的伤害．
（6）为提高游泳成绩，请从泳姿或泳装方面，给运动员提一条合理化建议：身体尽量形成流线型，减小水的阻力．
4．阅读短文，回答问题．
苹果是一种智慧之果，它具有传奇般的色彩，网络上曾盛行这样一种说法：上帝的苹果树共结了三个苹果，第一个苹果被亚当和夏娃偷吃了，第二个苹果砸在了牛顿的头上，第三个苹果送给了乔布斯，下面就让我们来一次有关苹果的探索之旅吧！
（一）测量苹果的密度：
方法一：如图甲所示，用天平测得苹果的质量为162g；若苹果的体积为200cm3，则苹果的密度为0.81g/cm3．
方法二：将苹果轻放入装满水的溢水杯中，静止时，苹果漂浮在水面上，测得从杯中溢出水的体积为V1；再用细针缓缓地将苹果全部压入水中，从杯中又溢出了体积为V2的水．已知水的密度为p水，则苹果密度的表达式为ρ苹果=$\frac{{V}_{1}}{{V}_{1}+{V}_{2}}$ρ水．
（二）科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系．
在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电池，铜片是电池的正电极，锌片是负电极．那么，苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度有怎样的关系呢？某实验小组用如图乙所示的实验器材对该问题进行探究．
（1）请用笔画线代替导线完成实物连接．
（2）实验时，应保持其他条件不变，只改变电极插入苹果的深度．
（3）小组同学测得的实验数据如表：
（4）分析表格中的数据，你能得到的实验结论是苹果电池的电压大小随电极插入苹果深度的增加而增大．
（5）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与苹果的种类有关．
（6）如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用龟压表来判断，你认为还可以使用电流表（填一种实验器材）来判断．
苹果是一种智慧之果，它具有传奇般的色彩，网络上曾盛行这样一种说法：上帝的苹果树共结了三个苹果，第一个苹果被亚当和夏娃偷吃了，第二个苹果砸在了牛顿的头上，第三个苹果送给了乔布斯，下面就让我们来一次有关苹果的探索之旅吧！
（一）测量苹果的密度：
方法一：如图甲所示，用天平测得苹果的质量为162g；若苹果的体积为200cm3，则苹果的密度为0.81g/cm3．
方法二：将苹果轻放入装满水的溢水杯中，静止时，苹果漂浮在水面上，测得从杯中溢出水的体积为V1；再用细针缓缓地将苹果全部压入水中，从杯中又溢出了体积为V2的水．已知水的密度为p水，则苹果密度的表达式为ρ苹果=$\frac{{V}_{1}}{{V}_{1}+{V}_{2}}$ρ水．
（二）科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系．
在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电池，铜片是电池的正电极，锌片是负电极．那么，苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度有怎样的关系呢？某实验小组用如图乙所示的实验器材对该问题进行探究．
（1）请用笔画线代替导线完成实物连接．
（2）实验时，应保持其他条件不变，只改变电极插入苹果的深度．
（3）小组同学测得的实验数据如表：
| 电极插入的深度h/cm | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 苹果电池电压U/V | 0.12 | 0.18 | 0.22 | 0.27 | 0.3 | 0.34 |
（5）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与苹果的种类有关．
（6）如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用龟压表来判断，你认为还可以使用电流表（填一种实验器材）来判断．
3．星期天我校某班同学骑自行车去郊游，小明同学用同样大小的力推两名骑自行车的同学，结果发现质量较小的同学速度增加较快，质量较大的同学速度增加较慢．爱思考的小明猜想：物体速度增加的快慢可能与质量有关，为了验证自己的猜想，他和其他同学到实验室进行了以下实验，实验过程如图所示：
（1）完成此实验时的要求是实验桌面光滑水平，钩码的质量相同从而保证拉力一样．
（2）将如表中所缺的数据补充完整．
（3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△v与其质量m之间的定量关系是（用文字表述）：
（4）从这个实验可以进一步得出，力是改变物体运动状态的原因，质量是物体抵抗运动状态改变的原因．
0 184578 184586 184592 184596 184602 184604 184608 184614 184616 184622 184628 184632 184634 184638 184644 184646 184652 184656 184658 184662 184664 184668 184670 184672 184673 184674 184676 184677 184678 184680 184682 184686 184688 184692 184694 184698 184704 184706 184712 184716 184718 184722 184728 184734 184736 184742 184746 184748 184754 184758 184764 184772 235360
| 实验序号 | 小车及砝码的质量m/kg | 开始的速度v0/（m•s-1） | 1s末的速度v1/（m•s-1） | 2s末的速度v2/（m•s-1） | 每秒速度的增加量△v/（m•s-1） |
| 1 | 0.5 | 0 | 1 | 2 | 1 |
| 2 | 1 | 0 | 0.5 | 1 | 0.5 |
| 3 | 2 | 0 | 0.25 | 0.5 | 0.25 |
（2）将如表中所缺的数据补充完整．
（3）分析实验数据，他们验证了小明的猜想并得出物体每秒速度的增加量△v与其质量m之间的定量关系是（用文字表述）：
（4）从这个实验可以进一步得出，力是改变物体运动状态的原因，质量是物体抵抗运动状态改变的原因．