2．下列各种现象与其涉及的物理知识之间的关系中.错误的是( )A．高原反应--大气压和海拔高度的关系B．飞机飞行时获得升力--液体压强和流速的关系C．水下潜水艇能够上浮--液体的压强和深度的关系D．船——青夏教育精英家教网—

2．下列各种现象与其涉及的物理知识之间的关系中，错误的是（　　）

	A．	高原反应--大气压和海拔高度的关系
	B．	飞机飞行时获得升力--液体压强和流速的关系
	C．	水下潜水艇能够上浮--液体的压强和深度的关系
	D．	船闸工作过程--连通器各部分容器中的液面关系

1．学了物理，张杰同学对于身边物理量的大小非常关注，他进行了下列估测中比较合理的是（　　）

	A．	正常成年人鞋子的长度约42cm
	B．	从居民楼的第一层爬到第三层，人升高的高度约为12m
	C．	人的正常体温约为36.8℃
	D．	短跑运动员的速度可达36km/h

20．

小明使用电热水壶烧水时，发现晚饭后烧开一壶水总比早晨烧开一壶水所用的时间长，为什么晚饭后烧开一壶水所用时间长呢？小明经过思考提出了以下猜想：
猜想一：可能是晚间的气压变高；
猜想二：可能是晚间电热水壶的实际功率变小．
（1）你认为因气压变高而延长烧水时间的依据是气压变高使水的沸点增大而吸收更多热量；为了验证猜想一，小明在小瓶里装一些带颜色的水，取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，制成了一个简易气压计（如图所示），如果观察到气压计玻璃管的水面晚间比早晨高，说明猜想一是错误（填“正确”或“错误”）的．
（2）为了验证猜想二，小明想利用电能表和钟表设计一个简单的实验，遇到如下问题．
①用电热水壶在早晨和晚上烧水时，水壶里不需要（填“需”或“不需”）要装质量相同的水，理由是电热水壶发热功率与水的质量无关
②以下“收集数据，分析论证”的方案中，其中简便可行的最佳方案是B（填序号）．
A．早晚烧水时，控制相同的时间，比较电能表转过的圈数
B．早晚烧水时，控制电能表转相同的圈数，比较时间长短
C．早晚将水烧开，分别测出电功和时间，比较电功率大小
D．早晚将水烧开，分别测出电能表转的圈数和时间，比较其比值大小
③在收集数据时，还需要提醒小明的是记录电能表转动圈数时要断开其它家用电器，否则收集到的数据是错误的．

19．

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，
（1）用弹簧测力计水平向左拉动木块，使它做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．根据二力平衡知识可知，木块所受的滑动摩擦力为3N．
（2）小明将木块竖起方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半，他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他在探究过程中存在的问题是没有控制压力不变．

18．杆秤是由秤砣、秤杆、秤钩和提钮组成，在某次称量中，不注意把秤砣拿错了，换成了小秤砣，则称量结果会（　　）

17．如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．

（1）三次实验中用弹簧测力计水平拉动木块A做匀速直线运动，分别读出弹簧测力计的示数F₁、F₂和F₃，其中最大的是F₃．
（2）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：在压力相同时，接触面的粗糙程度，滑动摩擦力越大．由实验可得：滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关．
（3）在丙图中，弹簧测力计示数F₁为1.6N，若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块A所受滑动摩擦力为1.6N．

16．若重为6N的木块漂浮在水面上，则木块受到的浮力大小为6N，该木块浸在水中的体积为600cm³．

15．一艘轮船从重庆驶入上海，在上海码头卸下货物后停泊．下列说法正确的是（　　）

	A．	轮船所受浮力减小，将下沉一些，轮船的“排水量”不变
	B．	轮船所受浮力不变，将下沉一些，轮船的“排水量”减小
	C．	轮船所受浮力减小，将上浮一些，轮船的“排水量”不变
	D．	轮船所受浮力减小，将上浮一些，轮船的“排水量”减小

14．

小明想估测当地大气压的大小，按如图所示，他设计如下的实验方案：
A．记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力；
B．将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘；
C．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面；
D．量出吸盘与玻璃板接触面的直径，计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S；
E．根据p=$\frac{F}{S}$，计算出大气压的大小p．
（1）小明由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是BCA．
（2）实验中小明将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是什么？尽量将吸盘内的空气排干净．
（3）小明发现通过实验测出的大气压值与当地大气压值相差很大．他分析，可能是吸盘与玻璃板面脱离时，弹簧测力计的读数不准确，你认为还有可能是：吸盘漏气；或吸盘与接触面之间有杂质；或吸盘内空气没有排干净等的原因（写出一条即可）．

13．小明和同学们准备共同研究滑轮的特点：

（1）他们研究定滑轮特点时，用定滑轮匀速竖直提升重物，如图甲所示．根据图中回答，使用定滑轮特点是能改变力的方向，但不省力．（写出一条即可）．
（2）他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如图乙所示，据此可知，使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向．
（3）接着他们组装了如图丁的滑轮组并进行实验，发现使用滑轮组提升重物时能省力，于是他们想：利用滑轮组提升重物能否省功呢？然后进行如下实验：
A．先用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定高度，如图丙所示，设拉力所做的功为W₁；
B．再借助丁图所示通过滑轮组将同样钩码缓慢地提升相同的高度，这时设拉力所做的功为W₂；
C．请你通过计算比较：W₁＜W₂（选填“=”或“＞”或“＜”）；
D．得出结论：利用滑轮组提升重物时不省功（选填“省”或“不省”）．

0 184575 184583 184589 184593 184599 184601 184605 184611 184613 184619 184625 184629 184631 184635 184641 184643 184649 184653 184655 184659 184661 184665 184667 184669 184670 184671 184673 184674 184675 184677 184679 184683 184685 184689 184691 184695 184701 184703 184709 184713 184715 184719 184725 184731 184733 184739 184743 184745 184751 184755 184761 184769 235360

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