2．某学习小组利用如图1所示实验模拟“引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想：
猜想A：与小球的质量大小有关；
猜想B：与小球运动的快慢有关；
猜想C：与绳子的长度有关．
为了验证猜想，学习小组于是进行实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平桌面上做圆周运动，如图2所示．实验中，用手感受绳子的拉力大小．做几次实验后，得到实验数据如表：
（1）实验中，小球在竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力（不计空气阻力）；
（2）实验中，小球的运动方向是变化的，说明其运动状态一定（选填“一定”或“不一定”）改变；
（3）若绳子断了，小球在桌面上将作匀速直线运动；
分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想A；
（4）本实验采用的研究方法有转换法和控制变量法．
猜想A：与小球的质量大小有关；
猜想B：与小球运动的快慢有关；
猜想C：与绳子的长度有关．
为了验证猜想，学习小组于是进行实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平桌面上做圆周运动，如图2所示．实验中，用手感受绳子的拉力大小．做几次实验后，得到实验数据如表：
| 实验次数 | 小球的质量（g） | 运动的快慢 | 绳子的长度（cm） | 绳子的拉力 |
| 1 | 15 | 慢 | 10 | 很小 |
| 2 | 20 | 慢 | 10 | 小 |
| 3 | 20 | 快 | 10 | 大 |
| 4 | 20 | 快 | 15 | 很大 |
（2）实验中，小球的运动方向是变化的，说明其运动状态一定（选填“一定”或“不一定”）改变；
（3）若绳子断了，小球在桌面上将作匀速直线运动；
分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想A；
（4）本实验采用的研究方法有转换法和控制变量法．
1．
为了比较甲、乙两个酒精灯加热液体的效率，小明用如图所示的装置进行实验，图中烧杯、温度计、石棉网完全相同，烧杯中盛有质量都为m的水，实验时，分别点燃两个酒精灯，一段时间后，记录相关数据．
（1）小明设计了一张记录实验数据的表格，其中①漏写了，请你帮他补充完整．（所测量量用m2表示）
（2）计算酒精灯的效率的表达式为η=$\frac{cm（{t}_{2}-{t}_{1}）}{（{m}_{1}-{m}_{2}）q}$．（水的比热容用c表示，酒精的热值用q表示）
（3）在实验时，小明发现两支温度计的示数变化较慢，请分析导致这种现象的可能原因水太多了（写一条）．为了提高酒精灯加热水的效率，请提出你的建议：给烧杯加上盖子．
为了比较甲、乙两个酒精灯加热液体的效率，小明用如图所示的装置进行实验，图中烧杯、温度计、石棉网完全相同，烧杯中盛有质量都为m的水，实验时，分别点燃两个酒精灯，一段时间后，记录相关数据．（1）小明设计了一张记录实验数据的表格，其中①漏写了，请你帮他补充完整．（所测量量用m2表示）
| 加热前酒精灯总质量m1/kg | 加热前水温t1/℃ | ① | 加热后水温度t2/℃ | |
| 甲 | ||||
| 乙 |
（3）在实验时，小明发现两支温度计的示数变化较慢，请分析导致这种现象的可能原因水太多了（写一条）．为了提高酒精灯加热水的效率，请提出你的建议：给烧杯加上盖子．
20．
小华骑自行车下坡时，想到一个问题：“从斜面下滑物体的快慢与哪些因素有关呢？”回家后她找来了小车、停表、刻度尺和充当斜面的木板进行探究，如图所示．首先对影响小车下滑快慢的因素作出以下猜想，猜想一：与小车的质量有关；猜想二：与斜面的高度有关；猜想三：与斜面的长度有关．
（1）根据所学知识，物体下滑时的动能是由重力势能转化而来的，而同一物体质量不变，高度越大势能越大，下滑速度越大（选填“越大”、“越小”），断定猜想二是正确的．
（2）为了验证猜想一，小华设计的方案是在小车内放置不同数量的钩码，分别从高度相同的同一斜面的顶端由静止释放，用停表测出小车由顶端下滑到底端的时间．小华测量的结果如表，她怀疑第三次测量错误，这时她想起释放时推了一下小车，对此她进行了反思：释放时推了一下小车，小车的动能增大，下滑时间缩短．于是修正了这一错误并进行了重新测量，发现时间仍为2.5秒．表中四个数据的下滑路程和时间都相同即速度相同，说明从斜面下滑物体的快慢跟质量无关（选填“有关”、“无关”），猜想一是错误（正确/错误）的．
（3）为了验证猜想三，小华设计的方案是将同一小车分别从高度相同、长度不同的不同斜面的顶端由静止释放，用停表测出下滑到底端的时间．她通过测量发现下滑的时间不同，于是得出速度不同、猜想三是正确的结论．请对小华这一探究作出评价，指出她“速度不同”判断错误的原因是路程不同（选填“相同”、“不同”），不能只比较时间．正确的方法是计算出每次下滑的速度，才能下结论．
（4）小华又作出：“小车下滑的快慢还与斜面倾角有关”的猜想，你认为在斜面长度相同的条件下，她不需（需/不需）要对这一猜想进行探究，原因是倾角是指斜面与水平面之间的夹角，夹角大小代表斜面陡与平的程度，倾角越大高度越大．
小华骑自行车下坡时，想到一个问题：“从斜面下滑物体的快慢与哪些因素有关呢？”回家后她找来了小车、停表、刻度尺和充当斜面的木板进行探究，如图所示．首先对影响小车下滑快慢的因素作出以下猜想，猜想一：与小车的质量有关；猜想二：与斜面的高度有关；猜想三：与斜面的长度有关．（1）根据所学知识，物体下滑时的动能是由重力势能转化而来的，而同一物体质量不变，高度越大势能越大，下滑速度越大（选填“越大”、“越小”），断定猜想二是正确的．
（2）为了验证猜想一，小华设计的方案是在小车内放置不同数量的钩码，分别从高度相同的同一斜面的顶端由静止释放，用停表测出小车由顶端下滑到底端的时间．小华测量的结果如表，她怀疑第三次测量错误，这时她想起释放时推了一下小车，对此她进行了反思：释放时推了一下小车，小车的动能增大，下滑时间缩短．于是修正了这一错误并进行了重新测量，发现时间仍为2.5秒．表中四个数据的下滑路程和时间都相同即速度相同，说明从斜面下滑物体的快慢跟质量无关（选填“有关”、“无关”），猜想一是错误（正确/错误）的．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 小车内放置钩码的质量m/g | 0 | 50 | 100 | 150 |
| 时间t/s | 2.5 | 2.5 | 2.0 | 2.5 |
（4）小华又作出：“小车下滑的快慢还与斜面倾角有关”的猜想，你认为在斜面长度相同的条件下，她不需（需/不需）要对这一猜想进行探究，原因是倾角是指斜面与水平面之间的夹角，夹角大小代表斜面陡与平的程度，倾角越大高度越大．
19．小明参观战士操练时，发现战士们手榴弹的投掷距离不同．他猜想手榴弹的投掷距离可能与投掷的角度和出手时的速度有关．回家后，他利用两把射出水流速度不同的水枪进行如图探究．
表一（探究一的实验数据）
表二（探究二的实验数据）
问：（1）从水枪口射出的水流，由于惯性仍能继续运动，最终落到地面，是由于受到重力的作用．
（2）在研究水流落地点与枪口的距离s与枪管和水平方向夹角θ的关系时，要保持水流射出时的速度不变．
（3）①分析表一（或表二）的数据，可初步得出：在水流射出时速度相同的情况下，枪管与水平方向的夹角为40°时，射出的水平距离最大．
②分析实验序号为1、6（2、7或3、8等）的数据，可初步得出：在枪管与水平方向的夹角相同时，水流射出时的速度越大，水流射出的水平距离越大．
（4）实际上影响投掷距离还有其它因素，请你猜想：战士的投掷距离还可能与高度等有关．
表一（探究一的实验数据）
| 实验序号 | 枪管与水平方向的夹角θ | 水流落地点与枪口的水平距离s/m |
| 1 | 20° | 5.3 |
| 2 | 30 | 5.8 |
| 3 | 40 | 6.0 |
| 4 | 50 | 5.6 |
| 5 | 60 | 4.7 |
| 实验序号 | 枪管与水平方向的夹角θ | 水流落地点与枪口的水平距离s/m |
| 6 | 20 | 7.7 |
| 7 | 30 | 8.8 |
| 8 | 40 | 9.3 |
| 9 | 50 | 8.9 |
| 10 | 60 | 7.6 |
（2）在研究水流落地点与枪口的距离s与枪管和水平方向夹角θ的关系时，要保持水流射出时的速度不变．
（3）①分析表一（或表二）的数据，可初步得出：在水流射出时速度相同的情况下，枪管与水平方向的夹角为40°时，射出的水平距离最大．
②分析实验序号为1、6（2、7或3、8等）的数据，可初步得出：在枪管与水平方向的夹角相同时，水流射出时的速度越大，水流射出的水平距离越大．
（4）实际上影响投掷距离还有其它因素，请你猜想：战士的投掷距离还可能与高度等有关．
18．物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动．为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，同学小明有如下猜想：
猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；
猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关；
猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关．
为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列实验，实验数据记录如表：
（1）为了验证猜想一，应比较实验序号1和3，结论是：物体下落的快慢与材料无关．
（2）小华同学也对这个问题进行了研究，他让质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落，他发现两者下落时间不相等（填“相等”或“不相等”），原因是：纸所受的阻力相对于纸的重力不能忽略不计．
| 实验序号 | 材料 | 物质质量（kg） | 下落高度（m） | 下落时间（s） |
| 1 | 铁球 | 1 | 20 | 1.96 |
| 2 | 铁球 | 1 | 30 | 2.47 |
| 3 | 铅球 | 1 | 20 | 1.96 |
| 4 | 铅球 | 2 | 20 | 1.96 |
猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关；
猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关．
为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列实验，实验数据记录如表：
（1）为了验证猜想一，应比较实验序号1和3，结论是：物体下落的快慢与材料无关．
（2）小华同学也对这个问题进行了研究，他让质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落，他发现两者下落时间不相等（填“相等”或“不相等”），原因是：纸所受的阻力相对于纸的重力不能忽略不计．
17．
阅读短文，回答问题
小明在观看体育比赛节目时发现自行车赛车手在比赛时，总是穿紧身衣服，弯着身体；同时他还注意到游泳运动员游泳时也是穿的紧身衣服．生活中刮风下雨，人们打伞逆风前行较为困难，有时还将伞打在半开状态利于前行；风速加大，不论是骑单车或步行，人都会感到更为困难．来到学校他和同学讨论提出这样的猜想：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关．于是他们在老师的帮助下对这一猜想进行了探究，过程如下：
A．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声波测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设．
B．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入下表中，图（a）是对应的路程一时间图线．然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度一时间图线，如图（b）中图线1、2、3、4、5所示．
C．同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设．
回答下列提问：
（1）与上述过程中B步骤相应的科学探究环节是实验和收集证据．
（2）图（a）中的AB段反映了运动物体在做匀速直线运动，表中x处的值为1.937m．
（3）则观察图 （b）中单个纸杯的速度一时间图线1可知，小纸杯最后做匀速直线运动，此时，它所受空气的阻力等于自身重力（大于/小于/等于）．
（4）单个纸杯和5只叠放纸杯比较，在它们各自到达匀速运动时所受的空气阻力之比为f1：f5=1：5．
（5）再结合图（b）中的图线1和图线5可知，物体运动时遇到的阻力确实随着速度的增加而增大，但不成正比例关系，理由是：速度之比明显不等于阻力之比1：5．
阅读短文，回答问题小明在观看体育比赛节目时发现自行车赛车手在比赛时，总是穿紧身衣服，弯着身体；同时他还注意到游泳运动员游泳时也是穿的紧身衣服．生活中刮风下雨，人们打伞逆风前行较为困难，有时还将伞打在半开状态利于前行；风速加大，不论是骑单车或步行，人都会感到更为困难．来到学校他和同学讨论提出这样的猜想：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关．于是他们在老师的帮助下对这一猜想进行了探究，过程如下：
| t/s | s/m |
| 0.0 | 0.000 |
| 0.4 | 0.036 |
| 0.8 | 0.469 |
| 1.2 | 0.975 |
| 1.6 | 1.447 |
| 2.0 | x |
B．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入下表中，图（a）是对应的路程一时间图线．然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度一时间图线，如图（b）中图线1、2、3、4、5所示．
C．同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设．
回答下列提问：
（1）与上述过程中B步骤相应的科学探究环节是实验和收集证据．
（2）图（a）中的AB段反映了运动物体在做匀速直线运动，表中x处的值为1.937m．
（3）则观察图 （b）中单个纸杯的速度一时间图线1可知，小纸杯最后做匀速直线运动，此时，它所受空气的阻力等于自身重力（大于/小于/等于）．
（4）单个纸杯和5只叠放纸杯比较，在它们各自到达匀速运动时所受的空气阻力之比为f1：f5=1：5．
（5）再结合图（b）中的图线1和图线5可知，物体运动时遇到的阻力确实随着速度的增加而增大，但不成正比例关系，理由是：速度之比明显不等于阻力之比1：5．
为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，某实验小组设计了如图所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上．
15．
在物理拓展课上，为了探究从静止开始自由下落小球的下落距离与哪些因素有关，某小组同学让小球从某一高度由静止开始自由下落，并利用DIS系统和频闪照相设备得到了小球下落时的频闪照片，如图所示，然后选用体积相同但材质不同的小球重复上述实验，并将数据记录在表一、表二中．在照片中相邻小球之间的时间间隔相等（均为t）．
表一 橡胶球
表二橡皮泥球
①分析比较实验序号1与7、2与8、3与9、4与10、5与11或6与12中的相关实验数据，可得出的初步结论是：体积相同的小球从静止开始自由下落时，物体下落的距离与小球的材质无关．
②分析比较实验序号1、2、3、4、5与6 或7、8、9、10、11与12中的相关实验数据，可得出的初步结论是：体积相同的小球从静止开始自由下落时，下落时间越长，下落的距离越大．
③进一步综合分析比较表一、表二中的相关数据，可以得出的结论是：下落的距离与时间的平方的比值是个定值．
④根据表一和表二中的实验数据，可得出在时间为10t时，物体下落的距离为200厘米．
0 184567 184575 184581 184585 184591 184593 184597 184603 184605 184611 184617 184621 184623 184627 184633 184635 184641 184645 184647 184651 184653 184657 184659 184661 184662 184663 184665 184666 184667 184669 184671 184675 184677 184681 184683 184687 184693 184695 184701 184705 184707 184711 184717 184723 184725 184731 184735 184737 184743 184747 184753 184761 235360
在物理拓展课上，为了探究从静止开始自由下落小球的下落距离与哪些因素有关，某小组同学让小球从某一高度由静止开始自由下落，并利用DIS系统和频闪照相设备得到了小球下落时的频闪照片，如图所示，然后选用体积相同但材质不同的小球重复上述实验，并将数据记录在表一、表二中．在照片中相邻小球之间的时间间隔相等（均为t）．表一 橡胶球
| 序号 | 时间 | 下落距离（厘米） |
| 1 | t | 2 |
| 2 | 2t | 8 |
| 3 | 3t | 18 |
| 4 | 4t | 32 |
| 5 | 5t | 50 |
| 6 | 6t | 72 |
| 序号 | 时间 | 下落距离（厘米） |
| 7 | t | 2 |
| 8 | 2t | 8 |
| 9 | 3t | 18 |
| 10 | 4t | 32 |
| 11 | 5t | 50 |
| 12 | 6t | 72 |
②分析比较实验序号1、2、3、4、5与6 或7、8、9、10、11与12中的相关实验数据，可得出的初步结论是：体积相同的小球从静止开始自由下落时，下落时间越长，下落的距离越大．
③进一步综合分析比较表一、表二中的相关数据，可以得出的结论是：下落的距离与时间的平方的比值是个定值．
④根据表一和表二中的实验数据，可得出在时间为10t时，物体下落的距离为200厘米．
小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度．
如图所示，小明推着购物车在超市购物，发现用力推车，车运动，不用了推车，车不动；向前用力推，车向前运动，向右拉车，车向后运动．于是他得出结论：力是使车运动的原因，且车运动的方向始终和对车施加的力方向一致．请在确保安全的前提下，利用超市购物车设计实验，说明小明的结论是错误的．要求：写出操作步骤、实验现象并简要加以说明．