8．实验小组用如图1所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验思路如下：接好电路后，把电流表分别接入到A、B、C三处，测出第一组数据；为了防止个别偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量．
方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）
把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；
（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮．但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是错误的（“正确”或“错误”），理由是如果两灯泡并联，断开干路中的导线，两灯泡都熄灭．
（2）如图2是某同学连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完干路图1C处电流之后，某同学想测量通过L1的电流，为接入电流表，a、b、c、d四个接点中，最方便的导线拆接点是d点，同时注意，在拆接电路时，开关必须断开．
（3）该同学表格设计中存在的不足之处是：缺少电流单位．
图3中的实验现象说明．电流表正负接线柱接反了．
（4）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法一（选填“一”或“二”）进行的，可以得出结论：并联电路，干路电流等于各支路电流之和．
方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）
把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；
| A处的电流IA | B处的电流IB | C处的电流IC | |
| 第一次测量 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
| 第二次测量 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
| 第三次测量 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮．但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是错误的（“正确”或“错误”），理由是如果两灯泡并联，断开干路中的导线，两灯泡都熄灭．
（2）如图2是某同学连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完干路图1C处电流之后，某同学想测量通过L1的电流，为接入电流表，a、b、c、d四个接点中，最方便的导线拆接点是d点，同时注意，在拆接电路时，开关必须断开．
（3）该同学表格设计中存在的不足之处是：缺少电流单位．
图3中的实验现象说明．电流表正负接线柱接反了．
（4）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法一（选填“一”或“二”）进行的，可以得出结论：并联电路，干路电流等于各支路电流之和．
3．
小东同学学习了燃料的热值后，自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系．他组装了如图所示的装置进行实验，记录结果见下表：
（1）为了保证实验结论的可靠性，小东同学选择了两套相同装置，在实验中还应控制相同的量有：燃料的质量、水的质量．
（2）根据表格中的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是煤油．升温较多的是甲杯中水．
（3）小东同学利用此实验装置测出了煤油和菜籽油的热值，你认为小东测出的热值将比真实值偏小（偏大/偏小），其原因是燃料不能完全燃烧和热量的散失．
小东同学学习了燃料的热值后，自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系．他组装了如图所示的装置进行实验，记录结果见下表：（1）为了保证实验结论的可靠性，小东同学选择了两套相同装置，在实验中还应控制相同的量有：燃料的质量、水的质量．
（2）根据表格中的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是煤油．升温较多的是甲杯中水．
（3）小东同学利用此实验装置测出了煤油和菜籽油的热值，你认为小东测出的热值将比真实值偏小（偏大/偏小），其原因是燃料不能完全燃烧和热量的散失．
| 燃料 | 加热前的水温/℃ | 燃料燃尽后水温/℃ |
| 煤油 | 25 | 44 |
| 菜籽油 | 25 | 34 |
1．如图1，在“观察水沸腾”实验中：
（1）安装实验器材时应按照自下而上（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行．
（2）小明观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图，则图中甲是水沸腾时的情况．（填“甲”或“乙”）
（3）下表是实验中所记录的数据：
表中数据得出的结论是：水在沸腾过程中，要继续吸热，但温度不变，并且可推知当时当地的大气压＜1标准大气压．（选填“＜”“＞”“=”）
（4）同时，小华也做了该实验．他们根据各自的数据，在同一坐标纸上画出了如图2所示的图线，其中实线表示小明的图线，虚线表示小华的图线，水平部分图线重合．若加热条件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确．根据图线分析：两同学实验中开始加热时水的温度是相同（选填：“相同”或“不同”）和开始加热直到水达到沸点所用的时间是不同（选填：“相同”“不同”或“无法判断”）．你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是：水的质量不同．
（5）在同一实验室里，三组同学测得水的沸点分别为97℃、93℃、102℃；有同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计有偏差，请你设计一个简单的方法验证这一猜想：把三个温度计同时放在一杯水里读数，如果三支温度计显示温度一致，说明温度计无偏差，否则，确有偏差．
（1）安装实验器材时应按照自下而上（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行．
（2）小明观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图，则图中甲是水沸腾时的情况．（填“甲”或“乙”）
（3）下表是实验中所记录的数据：
| 时间（min） | … | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | … |
| 温度（℃） | … | 95 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | … |
（4）同时，小华也做了该实验．他们根据各自的数据，在同一坐标纸上画出了如图2所示的图线，其中实线表示小明的图线，虚线表示小华的图线，水平部分图线重合．若加热条件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确．根据图线分析：两同学实验中开始加热时水的温度是相同（选填：“相同”或“不同”）和开始加热直到水达到沸点所用的时间是不同（选填：“相同”“不同”或“无法判断”）．你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是：水的质量不同．
（5）在同一实验室里，三组同学测得水的沸点分别为97℃、93℃、102℃；有同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计有偏差，请你设计一个简单的方法验证这一猜想：把三个温度计同时放在一杯水里读数，如果三支温度计显示温度一致，说明温度计无偏差，否则，确有偏差．
20．
如图所示为一定质量的海波熔化过程中，某同学描出的温度随时间变化的图象．下列根据图象做出的判断，正确的是（ ）
如图所示为一定质量的海波熔化过程中，某同学描出的温度随时间变化的图象．下列根据图象做出的判断，正确的是（ ）| A． | 0至5min内海波的温度不断升高，说明海波的熔点不断升高 | |
| B． | 5min至10min内海波的温度不变，海波也没有吸热 | |
| C． | 5min至10min内海波的温度不变，但海波在这段时间内仍然吸热 | |
| D． | 10min以后海波已全部变成气态，温度进一步升高 |
19．
如图所示，在底面积是S1的圆柱形容器中，注入深为h的水后，再把一横截面积为S2的金属圆柱体立于容器中，若圆柱体露出水面，容器中水不溢出．则下列说法中正确的是（ ）
0 179473 179481 179487 179491 179497 179499 179503 179509 179511 179517 179523 179527 179529 179533 179539 179541 179547 179551 179553 179557 179559 179563 179565 179567 179568 179569 179571 179572 179573 179575 179577 179581 179583 179587 179589 179593 179599 179601 179607 179611 179613 179617 179623 179629 179631 179637 179641 179643 179649 179653 179659 179667 235360
如图所示，在底面积是S1的圆柱形容器中，注入深为h的水后，再把一横截面积为S2的金属圆柱体立于容器中，若圆柱体露出水面，容器中水不溢出．则下列说法中正确的是（ ）| A． | 水对容器底部的压力为F压=ρ水ghS1 | |
| B． | 水对容器底部的压强为p=$\frac{{ρ}_{水}gS{\;}_{1}h}{{S}_{1}-{S}_{2}}$ | |
| C． | 金属圆柱体所受的浮力为F浮=$\frac{{ρ}_{水}g{S}_{2}h}{{S}_{1}-{S}_{2}}$ | |
| D． | 水对容器底部的压力为F压=$\frac{{ρ}_{水}g{S}_{1}h}{{S}_{1}-{S}_{2}}$ |