13．
关于“探究阻力对物体运动的影响”实验，下列说法错误的是（ ）
关于“探究阻力对物体运动的影响”实验，下列说法错误的是（ ）| A． | 小车在斜面上所受重力的方向沿斜面向下 | |
| B． | 小车到达水平面继续运动，因为小车受向前的力 | |
| C． | 小车在水平面上慢慢停下来，是因为受到力的作用运动状态发生改变 | |
| D． | 牛顿第一定律是在实验基础上，经过推理得到的结论 |
如图所示是我国MBT2000主战坦克，重48t，高2m，一条履带与地面的接触面积3×106mm2，该坦克具有潜渡功能．（取g=10N/kg）求：
10．
质量为1kg、底面积为0.01m2的薄壁容器放在水平地面上，在容器内装一定量的水后，测得水的质量为8kg，水深为0.6m．（g=10N/kg）则（ ）
质量为1kg、底面积为0.01m2的薄壁容器放在水平地面上，在容器内装一定量的水后，测得水的质量为8kg，水深为0.6m．（g=10N/kg）则（ ）| A． | 水对容器底的压力是80N，水对容器底的压强是8000Pa | |
| B． | 水对容器底的压力是60N，水对容器底的压强是6000Pa | |
| C． | 容器对地面的压力是10N，容器对地面的压强是1000Pa | |
| D． | 容器对地面的压力是70N，容器对地面的压强是7000Pa |
9．
如图所示，将弹簧测力计一端固定钩住铁块 A，铁块下面是长 木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动．当铁块 A 不再随长 木板移动时，弹簧测力计示数即木块 A 所受滑动摩擦力大小．在木 板运动的过程中，以下说法正确的是（ ）
如图所示，将弹簧测力计一端固定钩住铁块 A，铁块下面是长 木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动．当铁块 A 不再随长 木板移动时，弹簧测力计示数即木块 A 所受滑动摩擦力大小．在木 板运动的过程中，以下说法正确的是（ ）| A． | 铁块 A 受到的是静摩擦力 | |
| B． | 必须匀速拉动长木板 | |
| C． | 铁块 A 所受摩擦力的方向向左 | |
| D． | 加速拉动长木板时，弹簧测力计示数变大 |
7．
课堂上老师演示了奥斯特实验，证明电流周围存在磁场．那么通电导线之间有没有相互作用呢？小明进一步探究发现：两根平行导线通电后有如图所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况，箭头方向代表电流方向．）
（1）可见，平行通电导线之间有力的作用．而且，当通入的电流方向相同时，导线相互吸引．
（2）平行通电导线之间相互作用力的大小F与哪些因素有关呢？下面是小明完成的探究实验数据记录，其中，I1、I2分别为两根导线a、b中通入的电流，L为导线的长度，r为导线之间的距离：
①分析1、3实验可知：在其他条件不变时，平行通电导线之间作用力的大小F与通过导线a的电流I1成正比．
②分析实验12（填序号）可以研究F与L的关系．
③分析实验35（填序号）可得：在其他条件不变时，F与通电导线间的距离r成反比．
（3）表格中空缺的一项应该填2.4×10-7N．
课堂上老师演示了奥斯特实验，证明电流周围存在磁场．那么通电导线之间有没有相互作用呢？小明进一步探究发现：两根平行导线通电后有如图所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况，箭头方向代表电流方向．）（1）可见，平行通电导线之间有力的作用．而且，当通入的电流方向相同时，导线相互吸引．
（2）平行通电导线之间相互作用力的大小F与哪些因素有关呢？下面是小明完成的探究实验数据记录，其中，I1、I2分别为两根导线a、b中通入的电流，L为导线的长度，r为导线之间的距离：
| 实验次数 | L/m | I1/A | I2/A | r/m | F/N |
| 1 | 1.0 | 0.2 | 0.2 | 0.1 | 0.8×10-7 |
| 2 | 0.5 | 0.2 | 0.2 | 0.1 | 0.4×10-7 |
| 3 | 1.0 | 0.4 | 0.2 | 0.1 | 1.6×10-7 |
| 4 | 1.0 | 0.2 | 0.6 | 0.2 | |
| 5 | 1.0 | 0.4 | 0.2 | 0.2 | 0.8×10-7 |
②分析实验12（填序号）可以研究F与L的关系．
③分析实验35（填序号）可得：在其他条件不变时，F与通电导线间的距离r成反比．
（3）表格中空缺的一项应该填2.4×10-7N．
6．天悦同学在探究“感应电流产生的条件”实验中：
（1）她将实验中观察到的现象记录在下表中．
①分析得出：电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生感应电流．
②比较实验可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向有关．
③若还想研究感应电流的方向与磁场方向有关，需要进行第6次实验，请将表格a、b两处内容在此补充完整（a）（b）．
（2）这个现象在生产和生活中的重要应用是发电机．
（1）她将实验中观察到的现象记录在下表中．
①分析得出：电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生感应电流．
②比较实验可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向有关．
③若还想研究感应电流的方向与磁场方向有关，需要进行第6次实验，请将表格a、b两处内容在此补充完整（a）（b）．
（2）这个现象在生产和生活中的重要应用是发电机．
| 次数 | 开关 | 磁场方向 | 导体AB的运动方向 | 电流表指针的偏转方向 |
| 1 | 断开 | 上N下S | 向右运动 | 不偏转 |
| 2 | 闭合 | 上N下S | 向右运动 | 向左偏转 |
| 3 | 闭合 | 上N下S | 向左运动 | 向右偏转 |
| 4 | 闭合 | 上N下S | 向上运动 | 不偏转 |
| 5 | 闭合 | 上S下N | 向下运动 | 不偏转 |
| 6 | 闭合 | （a） | （b） | 向右偏转 |
5．
在测量学生奶密度的实验中：
（1）为了减小实验误差，应该选择图甲（填“甲”或“乙”）中的量筒，
（2）将天平放在水平台面上，把游码移到标尺左端的0刻度处
（3）小铭进行了如下实验：
A．把天平放在水平桌面上调节天平平衡；
B．用天平测出烧杯的质量m1；
C．将适量的学生奶倒入烧杯，测出烧杯和学生奶的总质量m2
D．将烧杯中的学生奶全部倒入量筒，测出体积V，
考虑到学生奶在从烧杯中倒出时有残留，密度的测量值偏偏大，为此同组的小浩提出只要调整实验顺序就可以解决这个问题，这个实验顺序是ACDB（填序号）
（4）按照调整后的方案进行实验在测量烧杯质量时砝码及游码情况如图丙所示．实验数据如下表，其中①和②的数值分别为36.6、1.04．
（5）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出学生奶的密度，于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；
②将一个烧杯装满学生奶用天平测出烧杯和水的总质量为m1；
③用另一个烧杯装满学生奶，用天平测出烧杯和学生奶的总质量为m2；
④则学生奶的密度表达式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水（已知水的密度为ρ水）
（6）小明针对小华的实验设计进行评估后，认为小华设计的操作过程有不妥之处，你认为该不妥之处是：烧杯装满水，易洒出，不方便操作，你的改进方案是可以在两烧杯上同一适当位置划线，再把水和学生奶分别装到刻度线的位置．．
0 176182 176190 176196 176200 176206 176208 176212 176218 176220 176226 176232 176236 176238 176242 176248 176250 176256 176260 176262 176266 176268 176272 176274 176276 176277 176278 176280 176281 176282 176284 176286 176290 176292 176296 176298 176302 176308 176310 176316 176320 176322 176326 176332 176338 176340 176346 176350 176352 176358 176362 176368 176376 235360
在测量学生奶密度的实验中：（1）为了减小实验误差，应该选择图甲（填“甲”或“乙”）中的量筒，
（2）将天平放在水平台面上，把游码移到标尺左端的0刻度处
（3）小铭进行了如下实验：
A．把天平放在水平桌面上调节天平平衡；
B．用天平测出烧杯的质量m1；
C．将适量的学生奶倒入烧杯，测出烧杯和学生奶的总质量m2
D．将烧杯中的学生奶全部倒入量筒，测出体积V，
考虑到学生奶在从烧杯中倒出时有残留，密度的测量值偏偏大，为此同组的小浩提出只要调整实验顺序就可以解决这个问题，这个实验顺序是ACDB（填序号）
（4）按照调整后的方案进行实验在测量烧杯质量时砝码及游码情况如图丙所示．实验数据如下表，其中①和②的数值分别为36.6、1.04．
| 烧杯的质量m1/g | 烧杯和学生奶的总质量m2/g | 学生奶的体积V/cm3 | 学生奶的密度ρ/（g•cm-3） |
| ① | 78.2 | 40 | ② |
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；
②将一个烧杯装满学生奶用天平测出烧杯和水的总质量为m1；
③用另一个烧杯装满学生奶，用天平测出烧杯和学生奶的总质量为m2；
④则学生奶的密度表达式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ水（已知水的密度为ρ水）
（6）小明针对小华的实验设计进行评估后，认为小华设计的操作过程有不妥之处，你认为该不妥之处是：烧杯装满水，易洒出，不方便操作，你的改进方案是可以在两烧杯上同一适当位置划线，再把水和学生奶分别装到刻度线的位置．．
如图，在一只气球上画一些小圆点，充气使气球不断膨胀，此过程中各个小圆点之间的距离变大．该实验模拟的是宇宙在膨胀，这种研究方法叫类比法（填“转化法”或“类比法”）．