10．用力推课桌的下部.课桌会沿地面滑动.而推课桌的上部.则课桌可能会翻倒.此现象表明力的作用点影响力的作用效果,用大小不同的力.以相同的方式作用于课桌的同-点.课桌并不是每次都滑动.说明力作用效果还——青夏教育精英家教网——

10．用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，此现象表明力的作用点影响力的作用效果；用大小不同的力，以相同的方式作用于课桌的同-点，课桌并不是每次都滑动，说明力作用效果还与力的大小有关．

9．下列不属于物体运动状态改变的情况的是（　　）

	A．	物体的运动速度变快		B．	物体的运动速度变慢
	C．	物体为匀速直线运动		D．	物体的运动方向发生了改变

如图，用此滑轮组在4s内将重力为50N的物体匀速提升2m，绳端拉力为20N，不计摩擦及绳重，下列说法正确的是（　　）

	A．	绳子自由端移动的速度为1m/s		B．	动滑轮的重力为10N
	C．	绳子自由端拉力方向可改变		D．	滑轮组可省力又可省距离

7．学会测量是科学探究的基本技能，下列测量仪器你“会认”、“会读”吗？

（1）如图1所示是从墙上平面镜中看到的石英钟的像，此刻石英钟所示的时刻是9：25；
（2）如图2，用它测得物体A的长度是1.50cm．
（3）图3中温度计的示数为-12℃．
（4）如图4所示，秒表的读数为228.7s．

常用的磁电式电流表的结构如图所示，线圈与接线柱相连．当通以图示方向的电流时，线圈带动指针向右偏转．下列有关说法正确的是（　　）

	A．	当通以相反方向电流时，电流表指针仍向右偏转
	B．	此电流表工作时电能转化为机械能
	C．	此电流表是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成
	D．	此电流表是利用电磁感应现象制成

小明用如图所示的装置探究出了导体ab在磁场中运动时产生感应电流的条件，又利用此实验装置继续探究影响感应电流方向的因素．请你和他一起完成以下探究过程：
（1）探究问题：感应电流的方向与导体切割磁感线方向的关系（选一个因素探究即可）；
（2）操作步骤：首先使导体水平向左切割磁感线，观察电流表指针的偏转方向；然后使导体水平向右切割磁感线，观察电流表指针的偏转方向；
（3）分析论证：若实验中发现两次电流表指针偏转方向相反，说明感应电流的方向与所探究的因素有关，否则无关．

4．（1）如图甲所示，利用平面镜成像特点画出图中物体AB在平面镜中所成的像．
（2）条形磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图乙所示．试标出条形磁体的N极．
（3）如图丙所示，是用核桃钳夹核桃时的情景，此时核桃钳可视为两根杠杆．请在图中画出作用在上面杠杆的动力F₁的力臂L₁和作用在A点的阻力F₂的示意图．

3．小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
①接触面所受的压力大小；
②接触面的粗糙程度；
③接触面积的大小．

接下来小伟通过如图所受实验操作验证他的猜想：
（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平匀速拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据二力平衡的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小．
（2）如果小伟要探究猜想②，他应该选择甲和丙两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（3）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示，他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．你认为他的结论可靠吗？答：不可靠，小伟在实验中存在的问题是没有控制压力大小不变．

2．一空瓶的质量为0.2kg，装满水后总质量为0.6kg，求：
（1）此瓶容积是多少？
（2）煤油的密度是0.8×10³kg/m³，若用此瓶装满煤油，可装的煤油质量是多少？

1．在图中，标出小磁针的N极、电源的正极，并用箭头表示磁感线方向．

0 167792 167800 167806 167810 167816 167818 167822 167828 167830 167836 167842 167846 167848 167852 167858 167860 167866 167870 167872 167876 167878 167882 167884 167886 167887 167888 167890 167891 167892 167894 167896 167900 167902 167906 167908 167912 167918 167920 167926 167930 167932 167936 167942 167948 167950 167956 167960 167962 167968 167972 167978 167986 235360