2．
如图所示电路，电源电压恒定，R1=10Ω，R2=8Ω，R3不知道为多少．当开关k扳到位置1时，电压表V读数为2.0V，当开关扳到位置2时，电压表读数可能是（ ）
如图所示电路，电源电压恒定，R1=10Ω，R2=8Ω，R3不知道为多少．当开关k扳到位置1时，电压表V读数为2.0V，当开关扳到位置2时，电压表读数可能是（ ）| A． | 2.2V | B． | 1.9V | C． | 1.5V | D． | 1.4V |
1．
如图所示，两个底面积均为S的圆桶，放在同一水平面上，桶内装有水，水面高度分别为h1和h2，水的密度为ρ，两桶间有细管相连，现把连接两桶的阀门打开，最后两桶水面高度相等，则这过程中重力对水做的功等于（ ）
如图所示，两个底面积均为S的圆桶，放在同一水平面上，桶内装有水，水面高度分别为h1和h2，水的密度为ρ，两桶间有细管相连，现把连接两桶的阀门打开，最后两桶水面高度相等，则这过程中重力对水做的功等于（ ）| A． | ρgS（h1-h2） | B． | $\frac{1}{2}$ρgS（h1-h2） | C． | $\frac{1}{2}$ρgS（h1-h2）2 | D． | $\frac{1}{4}$ρgS（h1-h2）2 |
如图所示，A球为均匀带负电的绝缘球体，当它绕着自己的轴做逆时针旋转（由上往 下看）时，则A球上方的小磁针的N级将指向下方，A球左侧的小磁针的N级将指向上方（均选填：“指向左”，“指向右”，“指向上方”，“指向下方”）．
如图所示，有一根弹簧测力计，由于某种原因，它表面的刻度值没有了，但弹簧测力计的其他部件都完好．为了利用这把弹簧测力计，现把一小段长度均匀分割的刻度线粘贴到弹簧测力计上．当用1牛的拉力拉弹簧测力计的挂钩时，弹簧秤的指针刚好指在刻度线5下面的第三条黑线位置；当用2牛的拉力拉弹簧测力计的挂钩时，弹簧测力计的指针刚好指在刻度线7上面第二条刻度线的位置．由此可知，利用图中的刻度线，此弹簧测力计能够测量的范围是0.4N≤F≤3.4N．如果将刻度线的粘贴位置向挂钩方向移动一小段，则此时弹簧测力计能够测得的最大值与最小值之差将不变（选填：“变大”或“不变”或“变小”）．
如图所示，光滑曲面AB和CD的长度相等，曲面的两端点A和B在同一水平面上，C和D也在另一同一水平面上，现有同一小球以相同的速度分别从A和C出发，小球到达B点．D点速度大小分别为v1．v2；通过曲面AB和曲面CD用时分别为t1．t2，则有v1=v2，t1＞t2（填“＞”“=”“＜”）．
如图所示．轻绳的一端通过定滑轮与质量为m、可看成质点的理想物体相连．另一端受到大小为F的恒力作用，开始时绳与水平方向夹角为θ．小物体从水平面上的A点被拖动到水平面上的B点，A、B距离为L，随后从B点沿斜面被拖动到滑轮O处，B、O距离也为L，小物体与水平面及斜面间的动摩擦因数均为μ，若小物体从A运动到O的过程中，F对小物体做的功WF=2FLcosθ，小物体在BO段运动过程中克服摩擦力做的功Wf=μmgLcos2θ．
16．某小组同学研究物体做功快慢与哪些因素有关，发现甲吊车做功最快，乙其次，丙最慢，该组同学将三辆吊车每次吊运货物的牵引力和速度记录在三个表格中．
表一 甲吊车
表二 乙吊车
表三 丙吊车
（1）分析比较实验序号2与4的数据和相关条件，可得出初步的结论是：当吊车速度相同时，牵引力越大，吊车做功越快；
（2）分析比较实验序号1与4与7或2与5与8或3与6的数据和相关条件，可得出初步的结论是牵引力相同时，吊车速度越大，吊车做功越快．
（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据和相关条件，并归纳得出结论：
（a）分析比较表一、表二或表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：当牵引力和速度的乘积相同时，做功快慢相同；
（b）分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：当牵引力和速度的乘积越大时，做功越快．
表一 甲吊车
| 实验序号 | 牵引力（牛） | 速度（米/秒） |
| 1 | 2000 | 12.5 |
| 2 | 2500 | 10.0 |
| 3 | 5000 | 5.0 |
| 实验序号 | 牵引力（牛） | 速度（米/秒） |
| 4 | 2000 | 10.0 |
| 5 | 2500 | 8.0 |
| 6 | 5000 | 4.0 |
| 实验序号 | 牵引力（牛） | 速度（米/秒） |
| 7 | 2000 | 7.5 |
| 8 | 2500 | 6.0 |
| 9 | 5000 | 5.0 |
（2）分析比较实验序号1与4与7或2与5与8或3与6的数据和相关条件，可得出初步的结论是牵引力相同时，吊车速度越大，吊车做功越快．
（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据和相关条件，并归纳得出结论：
（a）分析比较表一、表二或表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：当牵引力和速度的乘积相同时，做功快慢相同；
（b）分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：当牵引力和速度的乘积越大时，做功越快．
14．某同学想探究电流与电压的关系，请你帮他完成以下题目：
（1）请你用线段把图1的实物图按照图2电路图连接起来：
（2）开始实验前，滑动变阻器的滑片应移到左端．
（3）如果该同学移动滑片3次，记录实验数据如表：
则由此归纳得出结论电压一定时，电流与电阻成反比，这种探究方法叫探索性实验．（填“验证性实验”或“探索性实验”）
（1）请你用线段把图1的实物图按照图2电路图连接起来：
（2）开始实验前，滑动变阻器的滑片应移到左端．
（3）如果该同学移动滑片3次，记录实验数据如表：
| 实验次数 | 电流/安 | 电压/伏 |
| 1 | 0.1 | 1 |
| 2 | 0.2 | 2 |
| 3 | 0.3 | 3 |
13．在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，实验室老师给同学们准备了以下器材：
“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的定值电阻各1个，“15Ω 1A”的滑动变阻器一个，电流表，电压表，电源，开关和导线若干．
（1）根据如图1所示的实物图，在图2的虚线框内画出电路图．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于右（选填“左”或“右”）端．
（3）在“探究电流与电压的关系”时，记录的电流表与电压表的示数如表所示，请在图3所示坐标纸上描点画出U-I图象，由此得出的实验结论是：电阻一定时，电流与电压成正比．
0 166089 166097 166103 166107 166113 166115 166119 166125 166127 166133 166139 166143 166145 166149 166155 166157 166163 166167 166169 166173 166175 166179 166181 166183 166184 166185 166187 166188 166189 166191 166193 166197 166199 166203 166205 166209 166215 166217 166223 166227 166229 166233 166239 166245 166247 166253 166257 166259 166265 166269 166275 166283 235360
“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的定值电阻各1个，“15Ω 1A”的滑动变阻器一个，电流表，电压表，电源，开关和导线若干．
（1）根据如图1所示的实物图，在图2的虚线框内画出电路图．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于右（选填“左”或“右”）端．
（3）在“探究电流与电压的关系”时，记录的电流表与电压表的示数如表所示，请在图3所示坐标纸上描点画出U-I图象，由此得出的实验结论是：电阻一定时，电流与电压成正比．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
| 电流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |