15.下列数据中最接近生活实际的是( )
| A. | 一个苹果的质量约为1kg | |
| B. | 一本八年级物理课本的重力约为3N | |
| C. | 1个标准大气压大约可以托起76cm高的水柱 | |
| D. | 一名中学生双脚站立在水平地面上对地面的压强大约是1000pa |
14.下列相关说法中正确的是( )
| A. | 利用斜面推木箱上车,既省力又省距离 | |
| B. | 人能轻松地在死海中漂浮,说明死海水的密度小于人的密度 | |
| C. | 飞机着陆时打开减速伞是为了增大阻力 | |
| D. | 铡刀切物体时相当于一个费力杠杆 |
13.
如图所示,是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验示意图.
(1)将长方体木块(长、宽、高各不相同)置于水平置于水平木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉动,应使木块做匀速运动.
(2)猜想可能影响滑动摩擦力大小的因素有木块接触面的大小、接触面的粗糙程度、压力的大小.进行相关实验,记录的数据如表:
分析序号1、4两组数据可得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关.
(3)分析序号1、2两组数据可得出结论:在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
(4)运动鞋底有较深的花纹,此现象可用序号2、3两组数据得出的结论来解释.
(1)将长方体木块(长、宽、高各不相同)置于水平置于水平木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉动,应使木块做匀速运动.
(2)猜想可能影响滑动摩擦力大小的因素有木块接触面的大小、接触面的粗糙程度、压力的大小.进行相关实验,记录的数据如表:
| 序号 | 木块放置 | 木板表面 | 木块上放置的砝码个数 | 弹簧测力计示数F/N |
| 1 | 平放 | 木板 | 0 | 2 |
| 2 | 平放 | 木板 | 1 | 2.8 |
| 3 | 平放 | 铺上棉布 | 1 | 3.4 |
| 4 | 侧放 | 木板 | 0 | 2 |
(3)分析序号1、2两组数据可得出结论:在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
(4)运动鞋底有较深的花纹,此现象可用序号2、3两组数据得出的结论来解释.
12.探究物体所受的重力大小与其质量关系时,测量一些水果的质量及其所受的重力,获得的数据记录表中.
(1)实验中所用的主要测量器材是托盘天平和弹簧测力计.
(2)实验进行多次测量的目的是总结具有普遍性的规律.
(3)分析表中的数据可知:物体的质量越大,所受的重力越大(选填“大”或“小”).物体所受重力的大小与质量成正比.
(4)用m表示物体的质量,用G表示物体所受的重力,用g表示重力与质量的比值,则G=mg.实验测得g=9.7N/kg.
| 所测物品 | 质量m/kg | 测得的重力G/N | 重力与质量的比值/N•kg-1 |
| 金桔 | 0.02 | 0.19 | 9.5 |
| 香蕉 | 0.05 | 0.49 | 9.8 |
| 苹果 | 0.08 | 0.78 | 9.7 |
| 鸡蛋 | 0.10 | 0.98 | 9.8 |
(2)实验进行多次测量的目的是总结具有普遍性的规律.
(3)分析表中的数据可知:物体的质量越大,所受的重力越大(选填“大”或“小”).物体所受重力的大小与质量成正比.
(4)用m表示物体的质量,用G表示物体所受的重力,用g表示重力与质量的比值,则G=mg.实验测得g=9.7N/kg.
9.一些应用摩擦力的实例中,属于增大摩擦力的是( )
| A. | 书柜移门的底部装有滚轮 | B. | 矿泉水瓶盖刻有竖纹 | ||
| C. | 自行车转轴处要加润滑油 | D. | 衣服的拉链擦些石蜡 |
8.20世纪60年代,一系列高能物理实验证实科学家的说法是( )
| A. | 质子和中子由夸克构成 | B. | 原子由电子和原子构成 | ||
| C. | 原子核由质子和中子构成 | D. | 质子带正电、中子不带电 |
7.如图所示,运动员被形变的撑杆弹起来,一些说法错误的是( )

0 166046 166054 166060 166064 166070 166072 166076 166082 166084 166090 166096 166100 166102 166106 166112 166114 166120 166124 166126 166130 166132 166136 166138 166140 166141 166142 166144 166145 166146 166148 166150 166154 166156 166160 166162 166166 166172 166174 166180 166184 166186 166190 166196 166202 166204 166210 166214 166216 166222 166226 166232 166240 235360
| A. | 运动员是施力物体 | B. | 撑杆是施力物体 | ||
| C. | 撑杆发生弹性形变 | D. | 运动员是受力物体 |