题目内容
11.用弹簧测力计测量力时,被测力的大小应在弹簧测力计的量程之内,弹簧测力计的弹簧伸长方向一定(选填“一定”或“不一定”)跟所测力的方向在一条直线上.分析 弹簧测力计的正确使用方法:
(1)首先看清弹簧测力计的量程,也就是弹簧测力计上的最大刻度即弹簧测力计的测量范围.加在弹簧测力计上的力,不能超出这个范围;
(2)认清弹簧测力计上最小刻度值,即每一小格表示多少N,以便用它测量时可以迅速读出测量值;
(3)测量前要把指针调到零点,读数时,视线要与指针相平;
(4)测量时,要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的一致,不可用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久受力,以免损坏.
解答 解:
使用弹簧测力计时应注意:所测的力不能超过弹簧测力计的最大刻度,即所测力的大小不得超过量程,以免损坏弹簧测力计;测量时,要使弹簧测力计内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上.
故答案为:量程;一定.
点评 此题考查的是弹簧测力计的使用规则,在物理实验中经常使用弹簧测力计,我们要熟练掌握其使用和读数方法.
练习册系列答案
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2.气象探测中使用的测风气球在上升过程中( )
| A. | 球内气体密度不变 | B. | 球内气体压强不变 | ||
| C. | 气球重力势能不变 | D. | 气球质量不变 |
19.
在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时,同学们设计并利用如图所示的四个滑轮组分别进行实验.如表是他们记录的部分实验数据.
(1)根据实验数据计算第4次实验的机械效率为71.4%.
(2)从序号②和③中的数据可知,滑轮组机械效率高低与动滑轮的重力有关.
(3)从序号①和②中的数据可知,滑轮组机械效率高低与提升物体的重力有关.
(4)要研究滑轮组机械效率高低是否与提升物体的高度有关,应该用同一个滑轮组将重物提升不同的高度去研究.(填“相同”或“不同”)
| 序号 | 动滑轮重 G动/N | 物重 G物/N | 绳自由端拉力F/N | 承重绳 段数n | 机械效率 η |
| ① | 1 | 3 | 1.5 | 3 | 66.7% |
| ② | 1 | 4 | 1.9 | 3 | 70.2% |
| ③ | 2 | 4 | 2.3 | 3 | 58% |
| ④ | 1 | 4 | 2.8 | 2 |
(2)从序号②和③中的数据可知,滑轮组机械效率高低与动滑轮的重力有关.
(3)从序号①和②中的数据可知,滑轮组机械效率高低与提升物体的重力有关.
(4)要研究滑轮组机械效率高低是否与提升物体的高度有关,应该用同一个滑轮组将重物提升不同的高度去研究.(填“相同”或“不同”)
6.
如图所示,将一块橡皮泥,先捏成高的小人,再捏成矮的小人.则与高小人相比,矮小人橡皮泥的( )
| A. | 质量较小 | B. | 质量较大 | C. | 质量不变 | D. | 体积增加 |
3.物理研究中,为了方便描述通过探究活动发现的某种规律或现象的本质,常引入一个新的物理量.以下探究活动与引入的物理量不对应的是( )
| A. | 探究质量与体积的关系---密度 | |
| B. | 路程、时间均不同时比较物体运动快慢---速度 | |
| C. | 研究压力的作用效果---压强 | |
| D. | 比较水和沙吸热升温的特点---热量 |
20.放在桌上的文具盒,它对桌面的压力和桌面对它的支持力,在力的三个要素中相同的是( )
| A. | 力的大小 | B. | 力的方向 | C. | 力的作用点 | D. | 三个要素都相同 |
1.小明在学习了重力的概念以后,为了研究物体受到的重力与质量的关系,在实验室利用托盘天平、弹簧测力计、若干大米和红豆进行实验,并得到了表一和表二的数据.
(1)分析比较实验序号1、2、3(或4、5、6)中重力与质量的倍数关系,可得出的初步结论是物体受到的重力大小与质量成正比.
(2)根据表一和表二的数据不能(选填“能”或“不能”)研究物体受到的重力大小与种类的关系,理由是没有控制质量相同.
(3)小华通过学习,知道物体重力与质量的比值为g=9.8N/kg.于是,她在分析了小明的测量数据后,认为小明的测量数据有问题,接着便直接修改了数据,如表三.你认为小华的做法不合理,(选填“合理”或“不合理”),理由是要尊重实验事实、具有实事求是的科学态度.

(4)在绕地球运动的宇宙飞船内,物体处于完全失重状态.则利用相同的器材不能(选填“能”或“不能”)完成该探究.
| 表一(大米) | 表二(红豆) | |||||
| 实验序号 | 质量(kg) | 重力(N) | 实验序号 | 质量(kg) | 重力(N) | |
| 1 | 0.20 | 2.0 | 4 | 0.04 | 0.4 | |
| 2 | 0.25 | 2.5 | 5 | 0.07 | 0.7 | |
| 3 | 0.30 | 3.0 | 6 | 0.18 | 1.8 | |
(2)根据表一和表二的数据不能(选填“能”或“不能”)研究物体受到的重力大小与种类的关系,理由是没有控制质量相同.
(3)小华通过学习,知道物体重力与质量的比值为g=9.8N/kg.于是,她在分析了小明的测量数据后,认为小明的测量数据有问题,接着便直接修改了数据,如表三.你认为小华的做法不合理,(选填“合理”或“不合理”),理由是要尊重实验事实、具有实事求是的科学态度.
(4)在绕地球运动的宇宙飞船内,物体处于完全失重状态.则利用相同的器材不能(选填“能”或“不能”)完成该探究.