14．研究光的传播时，物理课本引入了“光线”，使问题简单化，这种研究问题的方法是（ ）
| A． | 转化法 | B． | 等效法 | C． | 模型法 | D． | 控制变量法 |
12．如图1所示小明同学用易拉罐来进行小孔成像实验．
（1）为了确保人眼能看到物体清晰的像，所开的小孔要尽可能小（选填“大”或“小”），人眼应在薄膜（选填“薄膜”或“小孔）一侧进行观察．
（2）小明把易拉罐正对着点燃的蜡烛（如图1所示），则在半透明纸上会看到蜡烛的像，请你在图2中画出蜡烛所成的像．
（3）小明实验时发现小孔成像的大小会变化，于是他设计实验探究小孔所成像的大与哪些因素有关．他猜想所成像的大小可能与蜡烛到小孔的距离、物体的高度以及像到小孔的距离有关．于是他用同一支蜡烛实验，且保持蜡烛到小孔的距离不变，在多次改变小孔到半透明纸之间的距离时，他测出了像的高度（见表）．
从数据中可以看出：当蜡烛和小孔的距离保持不变时，半透明纸离小孔越远，所成的像越大．
（4）请你根据有关结论判断：当半透明纸距小孔12cm时，像的高度是6cm．
（5）请你根据图中所做的图象进行猜想，如果保持半透明纸和小孔的距离不变，将蜡烛靠近小孔，那么所成的像将会变大（选填“变小”、“不变”或“变大”）．
（1）为了确保人眼能看到物体清晰的像，所开的小孔要尽可能小（选填“大”或“小”），人眼应在薄膜（选填“薄膜”或“小孔）一侧进行观察．
（2）小明把易拉罐正对着点燃的蜡烛（如图1所示），则在半透明纸上会看到蜡烛的像，请你在图2中画出蜡烛所成的像．
（3）小明实验时发现小孔成像的大小会变化，于是他设计实验探究小孔所成像的大与哪些因素有关．他猜想所成像的大小可能与蜡烛到小孔的距离、物体的高度以及像到小孔的距离有关．于是他用同一支蜡烛实验，且保持蜡烛到小孔的距离不变，在多次改变小孔到半透明纸之间的距离时，他测出了像的高度（见表）．
| 小孔到半透明纸的距离s/cm | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 10.0 |
| 像的高度h/cm | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
（4）请你根据有关结论判断：当半透明纸距小孔12cm时，像的高度是6cm．
（5）请你根据图中所做的图象进行猜想，如果保持半透明纸和小孔的距离不变，将蜡烛靠近小孔，那么所成的像将会变大（选填“变小”、“不变”或“变大”）．
11．下列是初中物理中的几个探究实例：①探究“杠杆的平衡条件”；②探究“液体内部的压强与哪些因素有关”；③探究磁场时，引入“磁感线”；④探究“电阻中的电流跟两端电压的关系”．其中采用了相同研究方法的是（ ）
| A． | ①和③ | B． | ②和④ | C． | ②和③ | D． | ①和④ |
10．小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）．
（2）连接好电路，闭合开关，根据实验现象判断电路故障．
（3）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．
①由图象可以得出结论：电压一定时导体中的电流与电阻成反比
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是断开开关，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为2.5V时，记录电流表的示数．
（4）滑动变阻器的最小阻值不的小于35Ω．
（5）若使用铭牌为“25Ω 1A”的滑动变阻器，控制定值电阻两端的电压范围为3V～5V．
（1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）．
（2）连接好电路，闭合开关，根据实验现象判断电路故障．
| 电压表示数 | 电流表示数 | 灯的亮暗 | 电路故障 |
| 有示数接近电源电压 | 无 | 不亮 | |
| 无 | 有 | 不亮 | |
| 无 | 无 | 不亮 |
①由图象可以得出结论：电压一定时导体中的电流与电阻成反比
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是断开开关，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为2.5V时，记录电流表的示数．
（4）滑动变阻器的最小阻值不的小于35Ω．
（5）若使用铭牌为“25Ω 1A”的滑动变阻器，控制定值电阻两端的电压范围为3V～5V．
8．
某固态物质加热后成了液态，随后停止加热让它冷却，并记录温度与时间变化的关系如表：
小阳由于疏忽，有一个温度值读错了．请你分析实验数据并回答：
（1）第10min的数值是错误的记录．
（2）该物质晶体（选填“是”或“不是”）晶体．
（3）根据表格中的数据请在坐标纸上画出该物质的凝固图象．
（4）温度为50℃时，该物质处于固态（选填“固”或“液”）．
（5）由图象可知熔该物质化用时6min，在这段时间试管中的奈处于固液共存态．
某固态物质加热后成了液态，随后停止加热让它冷却，并记录温度与时间变化的关系如表：| 时间/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
| 温度/℃ | 98 | 91 | 85 | 79 | 79 | 69 | 79 | 75 | 71 | 67 | 61 |
（1）第10min的数值是错误的记录．
（2）该物质晶体（选填“是”或“不是”）晶体．
（3）根据表格中的数据请在坐标纸上画出该物质的凝固图象．
（4）温度为50℃时，该物质处于固态（选填“固”或“液”）．
（5）由图象可知熔该物质化用时6min，在这段时间试管中的奈处于固液共存态．
7．在探究碎冰块的熔化实验中，小明设计了如图所示的装置，并严格按老师的要求将水温与冰的温差控制在2℃．
（1）在图1所示装置的装配中，合理的装配顺序为cba（用字母回答）．
（2）小明设计了如下的实验数据表格，请指出这个数据表格的缺陷．没有状态栏．
（3）在对实验步骤进行反思改进后，小明进行了实验、获取了实验数据、画出了如图2的图象，则BC段是固液共存态，从图象中可以看出小明实验中还存在什么问题？熔化未结束就停止记录．
0 164066 164074 164080 164084 164090 164092 164096 164102 164104 164110 164116 164120 164122 164126 164132 164134 164140 164144 164146 164150 164152 164156 164158 164160 164161 164162 164164 164165 164166 164168 164170 164174 164176 164180 164182 164186 164192 164194 164200 164204 164206 164210 164216 164222 164224 164230 164234 164236 164242 164246 164252 164260 235360
（1）在图1所示装置的装配中，合理的装配顺序为cba（用字母回答）．
（2）小明设计了如下的实验数据表格，请指出这个数据表格的缺陷．没有状态栏．
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | … |
| 温度/℃ | … |
如图小雁告诉同学：自己将被踩瘪乒乓球（但没有破）放在热水里烫一会，被踩瘪的地方重新鼓起来了．这引起了同学们的兴趣，难道空气的体积会随温度变化吗？于是他们做了这样一个实验，把一根玻璃管穿过软木塞插进烧瓶里，在玻管里装入一段带色的小水柱，如图所示．然后用手握着烧瓶，使烧瓶里的空气变热，发现玻璃管里的小水柱向外移动．手离开后，烧瓶里的空气温度降低，这时小水柱向内移动．