题目内容
16.(1)小红分析比较实验序号1与7(或3与9、或4与5、或4与10、或5与10)后得出结论:柱形物体浸入液体中,物体所受浮力相同,容器对桌面压力相同.
(2)小华分析比较实验序号1,2,3,或7,8,9后得出结论:同一柱形物体浸入液体中,物体所受浮力越大,容器对桌面压力越大.
(3)两位同学交流讨论后,发现她们的结论都有不合理之处.分析表一中使用序号5与6的数据与小红结论不符的原因:容器底对物体有向上的支持力
(4)两位同学仔细分析实验序号1-6或7-12的容器对桌面压力F空与弹簧测力计示数F的关系可得出的结论是:同一物体浸入液体中,测力计示数F越小,容器对桌面的压力F桌越大.
小红的记录表 物体甲(重为32N)(表一)
| 实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| F(N) | 22 | 18 | 14 | 10 | 10 | 8 |
| F浮(N) | 10 | 14 | 18 | 22 | 22 | 22 |
| F桌(N) | 78 | 82 | 86 | 90 | 90 | 92 |
| 实验序号 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| F(N) | 30 | 25 | 22 | 18 | 15 | 8 |
| F浮(N) | 10 | 15 | 18 | 22 | 22 | 22 |
| F桌(N) | 78 | 83 | 86 | 90 | 93 | 100 |
分析 (1)分析表中数据找出“柱形物体浸入液体中,物体所受浮力相同,容器对桌面压力相同”对应的数据;
(2)分析实验序号1、2、3或7、8、9中柱形物体受到的浮力与桌面受到的压力关系得出结论;
(3)若物体与容器底接触,除受浮力作用外,还受容器底的支持力,此时拉力会减小;
(4)析实验序号1~6或7~12的容器对桌面压力F桌与弹簧测力计示数F的关系得出实验结论.
解答 解:(1)由表中数据1与7(或3与9、或4与5、或4与10、或5与10)可知,柱形物体浸入液体中,物体所受浮力相同,容器对桌面压力相同;
(2)分析实验序号1、2、3或7、8、9可知,同一柱形物体浸入液体中受到的浮力越大,容器对桌面的压力越大;
(3)由表一中实验序号4与6(或5与6)得到的结论就与小红的结论不符合,表二中实验序号10、11与12得到的结论就与小华的结论不符合;表一中实验序号5与6的数据,物体接触到了容器底,同时又受到了容器底的支持力,所以示数又更小;
(4)仔细分析实验序号1~6或7~12的容器对桌面压力F桌与弹簧测力计示数F的关系可得,测力计示数F越小,容器对桌面的压力F桌越大.
故答案为:
(1)1与7(或3与9、或4与5、或4与10、或5与10);
(2)物体所受浮力;
(3)容器底对物体有向上的支持力;
(4)测力计示数F越小,容器对桌面的压力F桌越大.
点评 本题考查了物体受到的浮力与桌面受到的压力关系的实验,侧重考查了学生分析数据得出结论的能力,注重了控制变量法的应用.
练习册系列答案
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6.小华学习了有关声音的知识后,对材料的隔音性能很感兴趣,于是他设计了如下实验进行探究,请阅读并回答下列问题:
实验步骤:
①先搜集各种材料,如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子;
②把闹钟放到一个鞋盒里,将衣服盖在鞋盒上方,然后逐渐远离盒子直到
,记下此时人离盒子的距离;
③分别将各种材料盖在鞋盒上方,重复以上实验,得到下表的数据:
(1)小华不慎将方案污损,请将污损部分的内容写在横线上:听不到闹钟声.
(2)小华设计的实验利用了:离声源越远,听到声音的响度越小(选填“大”或“小”)的原理.
(3)根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能好(选填“好”或“差”),其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强(选填“强”或“弱”).
实验步骤:
①先搜集各种材料,如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子;
②把闹钟放到一个鞋盒里,将衣服盖在鞋盒上方,然后逐渐远离盒子直到
③分别将各种材料盖在鞋盒上方,重复以上实验,得到下表的数据:
| 材料 | 衣服 | 报纸 | 平装书 | 塑料袋 | 袜子 |
| 听不到滴答声的实际距离/m | 2.1 | 2.8 | 3.7 | 5.2 | 1.2 |
(2)小华设计的实验利用了:离声源越远,听到声音的响度越小(选填“大”或“小”)的原理.
(3)根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能好(选填“好”或“差”),其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强(选填“强”或“弱”).
7.闭合如图电路中的开关,电流表和电压表都有示数.当导电夹向右滑动时( )

| A. | 电流表示数增大 | B. | 电流表示数减小 | C. | 电压表示数增大 | D. | 电压表示数减小 |
4.
小华骑自行车下坡时,想到从斜面下滑物体的快慢与哪些因素有关呢?回家后她找来了小车、秒表、刻度尺和充当斜面的木板进行探究,如图所示.首先对影响小车下滑快慢的因素作出以下猜想,猜想一:与小车的质量有关;猜想二:与斜面的高度有关;猜想三:与斜面的长度有关.
(1)根据所学知识,断定猜想二是正确的,依据是动能是重力势能转化而来的.
(2)为了验证猜想一,小华设计的方案是在小车内放置不同数量的钩码,分别从斜面的顶端由静止释放,测出下滑的时间.小华测量的结果如下表,她怀疑第三次测量错误,于是重新测量并进行了修正.你认为小华第三次测量时间偏小的原因,除了秒表的使用和小车开始的位置不符合设计的要求外,还有一种在操作上存在的问题可能是小车未从静止释放或开始时人推了小车一下;经过对修正后的数据分析,猜想一是错误(正确/错误)的.
(3)为了验证猜想三,小华设计的方案是将小车分别从距斜面底端不同距离处由静止释放,测出下滑的时间.她通过测量发现下滑的时间不同,于是得出猜想三是正确的.请对小华这一探究作出评价,指出她存在的两个主要问题是①改变长度时,没有控制高度一定;②路程不同,不能只通过时间比较运动快慢.
(4)接着小华又作出:“小车下滑的快慢还与斜面倾角有关”的猜想,你认为她不需要(需要/不需要)进行实验探究.
(1)根据所学知识,断定猜想二是正确的,依据是动能是重力势能转化而来的.
(2)为了验证猜想一,小华设计的方案是在小车内放置不同数量的钩码,分别从斜面的顶端由静止释放,测出下滑的时间.小华测量的结果如下表,她怀疑第三次测量错误,于是重新测量并进行了修正.你认为小华第三次测量时间偏小的原因,除了秒表的使用和小车开始的位置不符合设计的要求外,还有一种在操作上存在的问题可能是小车未从静止释放或开始时人推了小车一下;经过对修正后的数据分析,猜想一是错误(正确/错误)的.
(3)为了验证猜想三,小华设计的方案是将小车分别从距斜面底端不同距离处由静止释放,测出下滑的时间.她通过测量发现下滑的时间不同,于是得出猜想三是正确的.请对小华这一探究作出评价,指出她存在的两个主要问题是①改变长度时,没有控制高度一定;②路程不同,不能只通过时间比较运动快慢.
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 小车内放置钩码的质量m/g | 0 | 50 | 100 | 150 |
| 时间t/s | 2.5 | 2.5 | 2.0 | 2.5 |
1.下列估测,最接近实际的是( )
| A. | 你所在考场的温度约60℃ | B. | 一袋方便面的质量约为5g | ||
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8.如图是简化了的玩具汽车的电路图,以下有关说法中正确的是( )

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5.物理学的宏伟大厦,凝聚了若干物理学家的成果和毕生心血,为了纪念他们对物理学的贡献,人们以他们的名字命名物理量的单位.以物理学家命名的单位与对应物理量正确的一组是( )
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