题目内容
15．炎热的夏天来啦!小明家买了一台电风扇．站在电风扇旁，小明感觉凉爽．于是他大胆猜想：是电风扇降低了室内温度．为了验证猜想，他关闭了门窗，选取两支相同的温度计，进行了如下的探究实验．
下列步骤中有未完成的部分，请将其补充完整．
| 【实验步骤】 （1）温度计放置：将两支相同的温度计 分别放在靠近电风扇和远离电风扇的位置 （2）温度计读取：闭合电风扇开关，稍后读取温度计示数． 【分析论证】 两支温度计示数相同，表明吹电风扇不能降低室内温度 |
为了证明吹电风扇能加快蒸发吸热的速度，小明又进行了实验，他只增加一种物质，并且首先补充了一个步骤，然后重复前面实验的操作．请你将下表的内容补充完整．
| 增加物质 | 水（酒精） |
| 补充步骤 | 将两支温度计的玻璃泡同时蘸取适量的水（酒精） |
| 分析论证 | 如果观察到靠近电风扇的温度计的示数降低较快，说明吹电风扇能加快蒸发吸热的速度． |
分析 探究电风扇是否降低了室内温度，应把两支相同的温度计分别放在靠近电风扇和远离电风扇的位置进行对比，从而验证降低温度是不是电风扇的作用．要证明吹电风扇能加快蒸发吸热的速度，则需要选用同一种液体，即水（或酒精），可将两支温度计的玻璃泡蘸水（或酒精），一支放在靠近电风扇的位置，另一支放在远离电风扇的位置，靠近电风扇的温度计上的液体由于加快了空气流动速度而使液体蒸发加快，从而加快了蒸发吸热，温度计示数降低较快，另一支温度计示数降低较慢．
（1）蒸发是一种缓慢的汽化现象，液体在蒸发时要从周围物质吸热，导致温度降低；
（2）影响蒸发快慢的因素有温度、表面积、液体表面上方的空气流动，空气流动加快，蒸发就会加快．
解答 解：（1）探究是否是电风扇降低了室内温度时，可以用两支相同的温度计放在电风扇下不同距离，观察温度计示数的变化得出结论．
（2）为了证明吹电风扇能加快蒸发吸热的速度，需要补充液体物质，水或酒精都可以；将两支温度计的玻璃泡同时蘸取适量的水（或酒精），放在电风扇下不同距离，观察温度计示数的变化得出结论：靠近电风扇的温度计的示数降低较快（远离电风扇的温度计的示数降低较慢）．
故答案为：（1）分别放在靠近电风扇和远离电风扇的位置；
（2）
| 增加物质 | 水（酒精） |
| 补充步骤 | 将两支温度计的玻璃泡同时蘸取适量的水（酒精） |
| 分析论证 | 如果观察到靠近电风扇的温度计的示数降低较快，说明吹电风扇能加快蒸发吸热的速度 |
点评 本题从生活中的现象入手考查探究影响蒸发快慢的因素及蒸发吸热现象，考查学生的实验探究能力和分析处理问题的能力，是中考经常出现的探究实验之一．
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如图所示，瓶子里装有少量的水，用力打气，瓶塞向上跳起，瓶内有白雾产生．
3．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．请你帮助他完成以下内容
（1）本实验最主要的实验思想是控制变量法；
（2）若选用编号为1，2，3的三根琴弦，可以说明音调高低与琴弦的横截面积有关，过选用编号为1，4，6的三根琴弦，可以说明音调高低与琴弦的长度有关．
（3）表中有的材料规格还没填全，为了探究音调高低与琴弦的材料是否是否有关，必须知道琴弦的横截面积和长度，请在表中填上所缺数据；
（4）提出一种方案，探究音调高低与琴弦松紧的关系：控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变，改变两者的松紧，比较音调的高低．
| 编号 | 材料 | 长度（cm） | 横截面积（mm2） |
| 1 | 铜 | 60 | 0.5 |
| 2 | 铜 | 60 | 0.8 |
| 3 | 铜 | 60 | 1.0 |
| 4 | 铜 | 100 | 0.5 |
| 5 | 铜 | 100 | 1.0 |
| 6 | 铜 | 150 | 0.5 |
| 7 | 钢 | 100 | 1.0 |
| 8 | 尼龙 | 100 | 1.0 |
| 9 | 尼龙 | 150 | 1.0 |
（2）若选用编号为1，2，3的三根琴弦，可以说明音调高低与琴弦的横截面积有关，过选用编号为1，4，6的三根琴弦，可以说明音调高低与琴弦的长度有关．
（3）表中有的材料规格还没填全，为了探究音调高低与琴弦的材料是否是否有关，必须知道琴弦的横截面积和长度，请在表中填上所缺数据；
（4）提出一种方案，探究音调高低与琴弦松紧的关系：控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变，改变两者的松紧，比较音调的高低．
学习了电学知识后，小明、小亮和小慧所在的兴趣小组发现：电学量的变化往往能够用来反映力学、热学、光学等物理量的变化．在老师的点拨下，他们在探究过程中不断完善和优化方案，共同设计了一种用电学量的变化来反映力学量--距离变化的装置．
实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要，每一个环节都会影响实验结果．
7．小华要参加校运会的铅球比赛，为了能取得最好的成绩，他想：影响铅球掷得远近的因素到底有哪些呢？为此，他以一支玩具手枪为实验器材进行了以下探究：
（1）熟悉手枪结构：玩具手枪的内部结构中有一根弹簧，弹簧压缩的长度可调节．压缩的弹簧伸长时，将子弹射出．
（2）小华将手枪固定在某一高度，用同一颗子弹从枪口射出，以下是五次实验数据记录：
根据实验数据可以推测，小华探究的问题是：在相同条件下，子弹的射程可能和枪口与水平面的夹角有关．
（3）分析数据可以得出结论：夹角在45度左右时，子弹射程最远．小华由此推想：相同条件下，铅球以这一角度掷出，掷得最远；
（4）影响子弹射程的因素可能还有许多，请再提出一个合理的猜想：子弹射程可能与子弹出口时的速度有关．
（1）熟悉手枪结构：玩具手枪的内部结构中有一根弹簧，弹簧压缩的长度可调节．压缩的弹簧伸长时，将子弹射出．
（2）小华将手枪固定在某一高度，用同一颗子弹从枪口射出，以下是五次实验数据记录：
| 枪口与水平面的夹角θ | 15° | 30° | 45° | 60° | 75° |
| 子弹落点到枪口的水平距离s/m | 7.5 | 10.1 | 10.9 | 9.2 | 5.3 |
（3）分析数据可以得出结论：夹角在45度左右时，子弹射程最远．小华由此推想：相同条件下，铅球以这一角度掷出，掷得最远；
（4）影响子弹射程的因素可能还有许多，请再提出一个合理的猜想：子弹射程可能与子弹出口时的速度有关．
5．下列能说明液体可以传播声音的现象是（ ）
| A． | 在岸边的人听见河水流动的声音 | |
| B． | 潜水员能听到岸上人的讲话声 | |
| C． | 人们听到雨滴打在树叶上的“嗒嗒”声 | |
| D． | 我们能听到波浪拍击礁石的声音 |