题目内容
20．
图中的实验操作中，可探究“浮力的大小与液体密度有关”的操作是（ ）| A． | ①②③ | B． | ①②④ | C． | ②③④ | D． | ①③④ |
分析 浮力大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关，要探究浮力大小与液体密度的关系，需使物体排开液体的体积相同，液体的密度不同．
解答 解：③④物体都是完全浸没，排开液体的体积相同，液体的密度不同，所以由①③④可探究浮力大小与液体密度有关．ABC错误，D正确．
故选D．
点评 本题主要考查了学生对控制变量法的掌握，在分析时注意应该控制的变量．
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如图所示将一重10N的物体放在斜面上，请用力的示意图表示此物体对斜面的压力．
11．
如图，一质量分布均匀的12kg铁球与轻杆AB焊接于A点后悬挂于竖直墙壁的B点，轻杆的延长线过球心O，轻杆的长度是铁球半径的三分之二，要使铁球刚好离开墙壁，施加在铁球上的力至少为（ ）
如图，一质量分布均匀的12kg铁球与轻杆AB焊接于A点后悬挂于竖直墙壁的B点，轻杆的延长线过球心O，轻杆的长度是铁球半径的三分之二，要使铁球刚好离开墙壁，施加在铁球上的力至少为（ ）| A． | 27N | B． | 45N | C． | 72N | D． | 90N |
体重为600N的小聪用如图所示的滑轮组来竖直提升物体A．当A以0.1m/s的速度匀速上升时，小聪对绳子的拉力F为400N，滑轮组的机械效率为80%（不计摩擦及绳重）．求：
5．跳伞运动员在空中匀速直线下降的过程中，关于跳伞运动员的能量分析，下列说法正确的是（ ）
| A． | 动能不变，势能不变 | B． | 动能减少，势能增加 | ||
| C． | 动能增加，势能减少 | D． | 动能不变，势能减少 |
6．小慧用如图1所示，的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关．
（1）实验时，小慧将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动．这样做的目的是使拉力和摩擦力构成一对平衡力，实验时，小慧记录的部分数据如表所示．
（2）分析序号1、2、3三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为1、4、5三组数据进行分析．
（3）小慧在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态．分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用2.3N的水平拉力拉木块；如果实验开始时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是A
A．静止 B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断．
（1）实验时，小慧将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动．这样做的目的是使拉力和摩擦力构成一对平衡力，实验时，小慧记录的部分数据如表所示．
| 序号 | 木块放置情况 | 木板表面情况 | 压力/N | 弹簧测力计示数/N |
| 1 | 平放 | 木板 | 6 | 1.2 |
| 2 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
| 3 | 平放 | 木板 | 10 | 2.0 |
| 4 | 平放 | 木板上铺棉布 | 6 | 1.8 |
| 5 | 平放 | 木板上铺毛巾 | 6 | 3.0 |
（3）小慧在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态．分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用2.3N的水平拉力拉木块；如果实验开始时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是A
A．静止 B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断．