Question

19．如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：

（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为能够完成探究目的是甲乙丙．通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的．
（2）如图甲所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，音调（选填“音调”、“音色”或“响度”）越高．
（3）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的响度（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变低（选填“高”或“低”）了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于钢尺振动太慢了，发出次声波，人耳听不到．
（4）如图丁所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音，其发声物体是空气柱（选填“试管”、“水”或“空气柱”），当水量增加时，声音的音调会升高（选填“升高”、“降低”或“不变”）

Answer 1

分析 （1）声音三个特性：音调、响度、音色，音调跟频率有关，频率越大音调越高，频率越小音调低；响度跟振幅有关，音色跟材料和结构有关；
（2）发声体的音调与物体振动的频率有关，频率越大，音调越高；
（3）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；响度跟振幅有关，振幅越大响度越大；人能听到的频率范围是20-20000Hz．
（4）体积小，质量小的物体容易振动，频率高，音调高．

解答 解：（1）甲图硬纸板接触数同的齿轮振动的频率不同，发出声音的音调不同，故甲符合题意；
乙图改变钢尺伸出桌面的长度，振动的频率不同，发出声音的音调不同，故乙符合题意；
丙图塑料尺子在梳子上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故丙符合题意；
丁图改变吹试管的力度，振幅不同，响度不同，研究响度与振幅的振关系，故丁不符合题意；故选甲乙丙．
通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的；
（2）甲图中硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，硬纸板振动越快，音调越高；
（3）将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；
若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大；
改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同；钢尺伸出桌面越长，振动越慢，音调会逐渐变低；当超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于20Hz，发出的是次声波，所以人耳听不到．
（4）用嘴对着管吹气，声音是由于试管内空气柱的振动发出的，水量增时空气柱长度越短，音调越高．
故答案为：（1）甲 乙 丙；频率；（2）音调；（3）钢尺；响度；低；钢尺振动太慢了，发出次声波，人耳听不到；（4）空气柱；升高．

点评 能正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大．