题目内容

15.一本物理书静止在水平桌面上,下列各对力中属于相互作用的两个力的是(  )
A.书对桌面的压力和桌面对书的支持力
B.书受到的重力和书对桌面的压力
C.桌子的重力和桌面对书的支持力
D.桌面对书的支持力书受到的重力

分析 (1)当一个物体对另一个物体施加力的同时,由于物体间力的作用是相互的,所以该物体同时也受到另一个物体对它施加的力,这个力就是反作用力,这两个力就是相互作用力.
(2)相互作用力的条件:大小相等、方向相反、作用在两个物体上,作用在同一条直线上.

解答 解:A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力,大小相等、方向相反、作用在两个物体上,作用在同一条直线上,属于相互作用力.故A正确;
B、书受到的重力和书对桌面的压力方向相同,不是相互作用力,故B错误;
C、桌子的重力和桌面对书的支持力,大小不相等,不是相互作用力,故C错误;
D、桌面对书的支持力书受到的重力,是作用在同一个物体上的两个力,是一对平衡力,不是相互作用力,故D错误.
故选A.

点评 要注意区分:(1)二力平衡条件:大小相等、方向相反、同一直线,一个受力物体.
(2)相互作用力的条件:大小相等、方向相反、同一直线,两个受力物体.

练习册系列答案
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3.在“测小灯泡电功率”的实验中,实验室为每个小组提供的器材有:电压恒为5V的学生电源一个,电流表(0~0.6A,0~3A)、电压表(0~3V,0~15V)各一个,开关一个,标有“20Ω 1A”的滑动变阻器一个,导线若干,额定电压为3.8V小灯泡一个.实验前电压表与电流表均已调零.

(1)第一组的同学实验时连接电路如图甲所示,检查时发现有一根导线接错了,请你在错误的导线上打一个“×”,然后用笔画线重画一根导线使电路完整.
(2)开关闭合前,应把滑动变阻器的滑片调到A.(选填“A”或“B”)端.
(3)闭合开关,发现小灯泡不发光,电流表有示数,电压表示数为0,移动滑动变阻器滑片P可以改变电流表的示数,那么电路的故障原因是小灯泡短路.
(4)排除故障后,调节滑片到某一位置时,此时电压表的示数如图乙,则应将滑动变阻器滑片向A(选填“A”或“B”)端移动滑片,当小灯泡正常发光时,电流表度数为0.4A,则小灯泡的额定功率为1.52W.
(5)该小组的同学们经过多次实验,记录了多组电压与电流值,并绘出如图丙所示图象.大家发现,当电压表的示数增大时,电压表与电流表的示数之比变大,导致这一结果的原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大.
(6)第二小组的同学在实验中发现,本组的电压表0~15V的量程已损坏,而0~3V的量程可以使用.经过研究设计了如图丁所示电路,完成了小灯泡功率的测量.实验时,调节滑动变阻器的滑片,当电压表的示数为1.2V时,小灯泡正常发光.
(7)第二小组的同学在实验过程中,为保证电表不超量程,小灯泡不超额定值.滑动变阻器接入电路的阻值范围为3Ω-12Ω.
10.在“测量小灯泡电功率”的实验中,实验室为每个小组提供的器材有:电压恒为5V 的电压一个、电流表(0-0.6A、0-3A)、电压表(0-3V 0-15V)各一个、开关一个、标有“20Ω 1A”的滑动变阻器一个、导线若干、额定电压为3.8V的小灯泡一个.实验前电压表与电流表均已调零.
第一组的同学实验时按如图甲所示方式连接电路.

(1)连接电路时,开关应断开,
(2)开关闭合前,应把滑动变阻器的滑片调到A(选填“A”或“B”)端.
(3)闭合开关,发现小灯泡不发光,电流表有示数,电压表无示数,则故障原因可能是小灯泡短路.
(4)排除故障后,调节滑片到某一位置时,灯泡正好正常发光,此时电流表的示数如乙图,则通过小灯泡的电流为0.4A,小灯泡的额定功率为1.52W.
(5)该小组的同学们经过多次实验,记录了多组电压与电流值,并绘制出如图丙所示图象,通过分析图象发现,小灯泡灯丝电阻是变化的,这是由于灯丝电阻随温度的变化而变化.
(6)第二小组的同学在实验中发现,本组的电压表0-15V量程已损坏,0-3V的量程可以使用.经过和第一组同学研究设计了如图丁的电路,完成了实验.实验时调节滑动变阻器的滑片,当电压表的示数为1.2V时,小灯泡正常发光.
(7)在第二小组的实验中,为保证电表不超量程,小灯泡不超额定值,滑动变阻器接入电路的阻值范围为3Ω~12Ω.

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