题目内容
1.2014年7月,常州学生李潇在水塘中看到形状特殊的“虾”.(1)如图甲所示,他看到的“虾”是因为光的折射而形成的虚像,真正的虾在水中E(C/D/E/F)处.他用激光笔从A点向B(B/C/D/E/F)处射出光束,即可把虾照亮.
(2)拍照得到虾的胶片后,他用如图乙所示的幻灯机展示给同学们看.
①胶片上虾的头部朝下(上/下).
②测得胶片到凸透镜的距离为8cm,则该凸透镜的焦距可能是B
A.2cm B.7cm C.9cm D.10cm
要使像变得更大,应将幕布向右(左/右)移,并将凸透镜向左(左/右)移.
分析 (1)光从水中斜射入空气中时,会发生折射,光线远离法线,人逆着光线看去物体的位置会偏高.根据光路的可逆性,可用激光笔照亮物体;
(2)凸透镜成实像时,像与物是相互倒立的;投影仪的原理是物距大于f小于2f时,成倒立放大的实像.根据物距越小,像距越大,像越大,可判断幕布、透镜移动的方向.
解答 解:(1)根据光的折射现象可知,他看到的“虾”是因为光的折射而形成的虚像,真正的虾在水中更深的位置,即在E处.
根据光路的可逆性,他用激光笔从A点向B处射出光束,即可把虾照亮.
(2)①凸透镜成实像时,像与物是相互倒立的,因此,胶片上虾的头部应该在下方;
②因为投影仪的原理是物距大于f小于2f时,成倒立放大的实像,故f<8cm<2f,
则4cm<f<8cm,只有B选项中7cm符合题意;
③凸透镜成实像时,物距越小,像距越大,像越大,因此要想使像变大,应应将幕布向右移,并将凸透镜向左移.
故答案为:(1)折射;虚;E;B;
(2)下;B;右;左.
点评 本题主要考查对折射现象实例的分析与研究,包括凸透镜成像规律的应用等,有一定综合性.
练习册系列答案
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9.
如图所示是翊童家新买的一款多功能电热锅,该电热锅有加热、定时、测温等多种功能,下表是该锅的部分参数,翊童想了解该锅的性能,于是他在锅里装了1kg温度为20℃的水,接入家庭电路,闭合开关,将这些水加热到100℃用了500s[c水=4.2×103J/(kg•℃)],求:
(1)电热锅正常工作时的电阻.
(2)水吸收的热量.
(3)电热锅烧水时的热效率.
| 型号 | ××× |
| 额定电压 | 220V |
| 额定功率 | 800W |
| 额定容量 | 1.2L |
(2)水吸收的热量.
(3)电热锅烧水时的热效率.
13.在探究“影响电流热效应的因素”实验中:
(1)为了探究电容器产生的热量与电流的关系,小明设计了图甲的装置,在烧瓶内安装一根电阻丝,并插入一支温度计,通过比较烧瓶内液体的温度变化,来判断相同时间内不跳电流产生的热量多少.这种研究方法叫转换法.若她想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显,应选用煤油(选填“煤油”或“水”),理由是煤油比热容小,相等的质量吸收相同的热量,温度上升明显.
(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后,闭合开关,通电30s再测量烧瓶内液体的温度,得到温度的升高量填入表中;然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小,重复上述操作,获得第二组数据(见表).
由此得出:同一导体,在通电时间相等时,电流越大,其产生的热量越多.
(3)若要探究电热器产生热量与电阻的关系,应保持电流和通电时间相等,同时选择乙图中B(选填“A”或“B”)烧瓶与甲图中的烧瓶串联(选填“串联”或“并联”).这种实验方法叫控制变量法.
(1)为了探究电容器产生的热量与电流的关系,小明设计了图甲的装置,在烧瓶内安装一根电阻丝,并插入一支温度计,通过比较烧瓶内液体的温度变化,来判断相同时间内不跳电流产生的热量多少.这种研究方法叫转换法.若她想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显,应选用煤油(选填“煤油”或“水”),理由是煤油比热容小,相等的质量吸收相同的热量,温度上升明显.
(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后,闭合开关,通电30s再测量烧瓶内液体的温度,得到温度的升高量填入表中;然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小,重复上述操作,获得第二组数据(见表).
| 实验次数 | 电流/A | 通电时间/s | 电阻/Ω | 温度升高量/℃ |
| 1 | 0.3 | 30 | 10 | 1.5 |
| 2 | 0.6 | 30 | 10 | 6.0 |
(3)若要探究电热器产生热量与电阻的关系,应保持电流和通电时间相等,同时选择乙图中B(选填“A”或“B”)烧瓶与甲图中的烧瓶串联(选填“串联”或“并联”).这种实验方法叫控制变量法.
11.小明同学用如图所示的装置研究光的反射规律,其中有一个可折转的光屏.小明同学还准备了一块平面镜、激光笔光源、直尺及铅笔.

(1)光屏在实验中的作用是:(写出两条)①显示光的传播路径; ②可以用来探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面.
(2)实验时,将平面镜水平放置,然后把一块标有刻度的白色硬纸板竖直放置在平面镜上,使一束光紧贴硬纸板射向镜面上的0点,改变入射光线(选填“入射光线”或“反射光线”)的方向,多测几组入射角和反射角,并记录(数据如表).由上述数据可知:入射角和反射角的关系是反射角等于入射角.
(3)如图乙所示,将呈现反射光线的纸板向后弯折,不能(选填“能”或“不能”)看到反射光线.
(1)光屏在实验中的作用是:(写出两条)①显示光的传播路径; ②可以用来探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面.
(2)实验时,将平面镜水平放置,然后把一块标有刻度的白色硬纸板竖直放置在平面镜上,使一束光紧贴硬纸板射向镜面上的0点,改变入射光线(选填“入射光线”或“反射光线”)的方向,多测几组入射角和反射角,并记录(数据如表).由上述数据可知:入射角和反射角的关系是反射角等于入射角.
| 实验次数 | 入射角 | 反射角 |
| 1 | 15° | 15° |
| 2 | 30° | 30° |
| 3 | 45° | 45° |