题目内容
4.探究串、并联电路电流规律| 器材 | 电源、开关、导线若干、小灯泡、电流表. | ||||||
| 过程 步骤 | 小雨要探究并联电路电流规律,让电流表测L2电流,请你帮他将实物电路连接完整 | ||||||
| 数据 表格 | 实验中电流表的示数如图所示,请你帮他将表格补充完整.
| ||||||
| 实验 结论 | 在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,公式为:I=I1+I2.. | ||||||
| 问题 讨论 | 小雨利用器材又完成了串联电路的电流规律的探究,分析数据得出,在串联电路中,串联电路处处电流相等,公式为:I=I1=I2.. |
分析 (1)探究串并联电路中电流规律时需要电流表测量电路电流;
(2)根据题意L1、L2并联,电流表与L2串联,据此连接实物图;
(3)根据电流表的量程、分度值以及指针的位置读出电流表的示数;
(4)并联电路中,干路电流等于各支路电流之和;
(5)串联电路中处处电流相等.
解答 解:(1)探究串并联电路中电流规律时,需要的实验器材:电源、开关、导线若干、小灯泡、电流表;
(2)电流表能测量通过灯L2的电流,电流表应选0~0.6A量程,电流表串联接在L2的支路中,两灯泡并联,实物图如下图所示:![]()
(3)根据电流表表盘可知,量程为0~0.6A,分度值为0.02A,示数为0.52A;干路电流:I=I1+I2=0.26A+0.52A=0.78A;
(4)根据表中数据可得,并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,即I=I1+I2;
(5)串联电路中电流的规律:串联电路处处电流相等,即I=I1=I2.
故答案为:电流表;0.78;0.52;干路电流等于各支路电流之和;I=I1+I2;串联电路处处电流相等;I=I1=I2.
点评 本题考查探究串并联电路器材的选择、实物图的连接、电流表读数以及分析实验数据等问题;电流表读数时,要先确定其量程与分度值,然后再读数,读数时视线要与电表刻度线垂直.
练习册系列答案
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| C. | 2200W | D. | 大于2200W |
9.
探究并联电路电路电流规律:
宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律,
【猜想与假设】
(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干.实验电路图如图所示.
【进行实验与收集证据】
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该断开;检查电路无误后,开始实验,正确读出电流表示数如表:
(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路,开始实验,正确的出电流表示数如表:
【分析与论证】
分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和.
【评估】
(1)宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因是利用相同的灯泡进行实验;
(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数3读数错误,原因是读数时看错了量程.
(3)为了使实验结论更具科学性,请你提出合理化建议(1条即可):应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论.
宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律,
【猜想与假设】
(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干.实验电路图如图所示.
【进行实验与收集证据】
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该断开;检查电路无误后,开始实验,正确读出电流表示数如表:
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
| 2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
| 3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
| 2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
| 3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和.
【评估】
(1)宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因是利用相同的灯泡进行实验;
(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数3读数错误,原因是读数时看错了量程.
(3)为了使实验结论更具科学性,请你提出合理化建议(1条即可):应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论.