题目内容
14.如表是研究摩擦起电时得出的物体带电次序,表中任何两种物体相互摩擦时,次序在前的带正电,次序在后的带负电.| 研究资料1 | 石棉 | 玻璃 | 羊毛 | 木棉 | 石蜡 |
| 研究资料2 | 羊毛 | 尼龙 | 木棉 | 火碱 | 树脂 |
(2)木棉对电子的束缚能力要比羊毛强.(强/弱)
(3)由表中能判断玻璃和尼龙摩擦后二者的带电情况.(能/不能)
分析 摩擦可以使物体带电.原子核对电子束缚能力强的将得到电子而带负电,原子核对电子束缚能力弱的将失去电子而带正电.
解答 解:(1)因为表格中任意两种物质相互摩擦时,次序在前的带正电,次序在后的带负电,所以石棉和玻璃摩擦后,石棉带正电,玻璃带负电.
(2)按照题意,可知所给出的材料中次序越后的其原子核对电子的束缚能力越强.羊毛与木棉摩擦后,羊毛带正电,所以木棉对电子的束缚能力要比羊毛强.
(3)可先比较玻璃与羊毛对核外电子的束缚能力,羊毛带负电,玻璃带正电.再比较尼龙与羊毛对核外电子的束缚能力,羊毛带正电,尼龙带负电.可判断它们带电情况.
故答案:(1)正;(2)强;(3)能.
点评 此题考查了对摩擦起电现象本质的理解,通过表格的信息对学生的能力进行了综合考查.
练习册系列答案
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4.
为了研究水的沸腾,小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况,并记录了有关数据如表:
(1)小明观察到同学们测水温的操作有如图中所示四种,你认为正确的是B.
(2)实验中,水的沸点是98℃;继续给沸腾的水加热,水的温度不变 (选填“升高”、“不变”或“降低”).
(3)实验中水的沸点低于100℃,你认为可能是当地气压低于一个标准大气压造成的.
(4)水沸腾时,可以观察到气泡上升时越来越大(选填“越来越小”、“大小不变”或“越来越大”),也可以看到水面上不停的冒“白气”产生此现象的原因是水蒸气遇冷液化成小水滴,此过程需要放热(填“吸热”或“放热”),所以被同温度的水蒸气烫伤比被同温度的水烫伤更严重.
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
(2)实验中,水的沸点是98℃;继续给沸腾的水加热,水的温度不变 (选填“升高”、“不变”或“降低”).
(3)实验中水的沸点低于100℃,你认为可能是当地气压低于一个标准大气压造成的.
(4)水沸腾时,可以观察到气泡上升时越来越大(选填“越来越小”、“大小不变”或“越来越大”),也可以看到水面上不停的冒“白气”产生此现象的原因是水蒸气遇冷液化成小水滴,此过程需要放热(填“吸热”或“放热”),所以被同温度的水蒸气烫伤比被同温度的水烫伤更严重.
19.为了探究滑动摩擦力大小的影响因素,小明做了一系列实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定,并保证所有实验步骤操作规范)
第一次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做匀速直线运动(如图1),读出弹簧测力计的示数,并记入表中;
第二次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图2),记下相应的示数;
第三次:把两块相同木块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如图3),记下相应的示数.
(1)请你帮助小明填全表格内的数据.其理论依据是二力平衡原理.
(2)比较一、二两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关.
(3)比较1、3次数据,可以得出的结论是:在接触粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大.
(4)另一组的小华同学在探究“接触面积的大小对滑动摩擦力的影响”实验时,他将木块沿竖直方向截去一半后,用弹簧测力计拉着另一半做如图所示的实验,测得木块所受的滑动摩擦力也变为原来的一半.由此得出结论:“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”.你认为他的探究过程正确吗?不正确你做出这种评价的理由是没有控制压力相同.
在此基础上将如何改进?将截去的一半叠放在另一半上进行实验.
第一次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做匀速直线运动(如图1),读出弹簧测力计的示数,并记入表中;
第二次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块(如图2),记下相应的示数;
第三次:把两块相同木块叠在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块(如图3),记下相应的示数.
| 实验次数 | 木块对木板的压力/N | 弹簧测力计的示数/N | 滑动摩擦力/N |
| 一 | 20 | 4.0 | 4.0 |
| 二 | 20 | 4.0 | 4.0 |
| 三 | 40 | 8.0 | 8.0 |
(2)比较一、二两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关.
(3)比较1、3次数据,可以得出的结论是:在接触粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大.
(4)另一组的小华同学在探究“接触面积的大小对滑动摩擦力的影响”实验时,他将木块沿竖直方向截去一半后,用弹簧测力计拉着另一半做如图所示的实验,测得木块所受的滑动摩擦力也变为原来的一半.由此得出结论:“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”.你认为他的探究过程正确吗?不正确你做出这种评价的理由是没有控制压力相同.
在此基础上将如何改进?将截去的一半叠放在另一半上进行实验.
3.班上四位同学在整理物理笔记,他们说法不正确的是( )
| A. | 小武说:“压力就是重力.” | |
| B. | 小玉说:“炸弹爆炸时,炸弹爆炸说明这一物体本身就具有力,不需要别的物体的作用.” | |
| C. | 小泽说:“摩擦力就是阻力” | |
| D. | 小刚说:“推一个静止在水平地面的木箱,没有推动,是因为推力等于它所受摩擦力.” |