题目内容
9．如图1所示，为“研究水的沸腾”的实验．
（1）为完成完成实验，根据表中的数据可知，所用温度计的测温物质应为水银．（选填“水银或酒精”）．
（2）温度计温刚插入热水时，管壁模糊，很难看清示数的原因是水蒸气在温度较低的温度计表面液化成小水珠，附着在温度计表面．
（3）烧杯烧杯上方加一纸盖，每隔1min记录温度计示数，4min时温度计的示数如图丙所示，温度值为★=95℃，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为98℃．由此可判断当地的气压小于（选填“大于、等于、或小于”）1个标准大气压．
| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度/℃ | 88 | 90 | 92 | 94 | ★ | 97 | 98 | 98 | 98 |
（5）根据你画出的图象，你认为水沸腾的特点是吸热，温度不变．
（6）为了缩短实验时间，你可以采用的一种方法是减少水的质量．
（7）小明实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图2中a、b所示．则图中b是水在沸腾前的情况．同组的小华还发现水在沸腾前的声音比沸腾时要大（选填“大”或“小”）．
分析 （1）被测液体的温度一定在温度计工作物质的凝固点和沸点之间，否则液体温度计不能进行工作．
（2）物质由气态变为液态的过程是液化．
（3）①温度计的读数：首先确定零上还是零下，确定每一个大格和每一个小格各代表的示数，从小数字读向大数字．
②液体沸腾时不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点．
③沸点的高低和气压有关，气压升高，沸点升高，气压降低，沸点降低．．
（4）要做水的沸腾图象，首先根据表中数据进行描点，然后将各点用平滑的曲线连接起来．
（5）液体沸腾后，吸热温度不再升高．
（6）要缩短完成实验的时间，也就是缩短沸腾前的加热时间，可以采用的方法有：盖纸盖、装的水少一些、装初温较高的水、加大火焰等．
（7）掌握水沸腾前和沸腾时的现象区别：沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小；沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大．
解答 解：（1）被测水的温度大约88～98℃之间，这个温度都高于水银和酒精的凝固点，但是高于酒精的沸点，用酒精温度计测量此温度时，酒精已经汽化成蒸气，不能完成测量．这个温度低于水银的沸点，可以利用水银热胀冷缩的性质进行工作．所以温度计的测温物质选择水银．
（2）倒入热水时，热的水蒸气遇冷的温度计壁液化成小水珠，沾在温度计壁上，造成很难看清示数．
（3））①零刻度在温度计的下方，液柱远离零刻度，是零上，每一个大格代表10℃，每一个小格代表1℃，示数是96℃．
②由表格数据知，水在第6min开始，水不断吸收热量，温度保持98℃不变，所以此时水的沸点是98℃．沸点的高低和气压有关，气压降低，沸点降低．
③一个标准大气压下，水的沸点是100℃，此时沸点98℃低于100℃，所以气压低于一个标准大气压．
（4）在图象上描出（0，88）（1，90）（2，92）（3，94）（4，96）（5，97）（6，98）（7，98）（8，98）各点，用光滑的曲线连接起来．如下图．
（5）液体沸腾前，吸热温度升高；沸腾后吸热、温度不变；
（6）缩短沸腾前的加热时间，可以采用的方法有：盖纸盖、装的水少一些、装初温较高的水、加大火焰等．
（7）b图气泡在上升过程中，体积逐渐减小，是沸腾前的现象；a图气泡在上升过程中体积逐渐增大，是沸腾时的图象．
沸腾前，气泡上升时，遇低温的水而出现液化变小，同时引起水的振动，产生较大的声音．
故答案为：（1）水银；（2）水蒸气在温度较低的温度计表面液化成小水珠，附着在温度计表面；
（3）96；98；小于；（4）如上图；（5）吸热，温度不变；（6）减少水的质量；（7）b；大．
点评 本题通过水的沸腾实验考查了液化、温度计的读数、沸点等基础知识，用数学描点法描绘时间和温度的图象，主要考查学生应用物理知识解决实际问题的能力，同时考查了液化的概念．这些都是该实验中应该重点掌握的内容．体现物理来源于生活，服务于社会的新课程理念．
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如图，一支两端开口的玻璃管，下端附一塑料薄片，竖直浸入水中20cm深处，如果在管中缓慢地注入某种液体，当该液面超过水面5cm时，薄片刚好落下，如图所示，求：
东湖公园，位于岳池县城东新区迎宾大道北侧，翔凤山南麓，占地面积约305亩，水体面积其中约240亩．其中湖区湿地公园又分为人口广场区、公园森林区、观赏农业区、苗圃区、中心湖景区、湿地体验区、湖畔漫步区等七个片区．东湖公园的建成改善了生态环境，调节了气候．大面积水域能调节气候的原因是因为比热容较大．那么：
美国正在实验助推火箭无损回收技术：火箭将飞船推送至一定高度；箭船分离，火箭停止喷火、落向地面；接近地面时，火箭再次消耗燃料、向下喷火，并以2m/s的速度匀速下降，如图所示．匀速下降时，火箭的质量变小（变小/不变/变大），动能变小（变小/不变/变大），重力势能变小（变小/不变/变大）．火箭用氢气作燃料利用了氢气热值大，且从环保角度看氢气污染小．问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和．
实验器材：两节干电池，2.5V小灯泡两个，电流表一个，开关一个，导线若干．
进行实验：
（1）连接电路时，开关应处于断开状态，电流表在使用时必须串联在电路中．
（2）小明连好了实物电路图，合上开关，电流表指针偏向零刻度线左方，造成这一现象的原因电流表的正负接线柱接反了．
（3）改进后小明测出了图1中支路中的电流，准备拆除电路重新连接以便测干路电流，小杰只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在图1中用笔画线画出改动的导线（先在原导线上打“×”，再更改接法）．
（4）实验结束后小杰按图2记录A、B、C各点的电流值如下表所示，得出了结论：
（1）并联电路各支路电流相等（2）干路中的电流等于各支路中的电流之和．
| A点电流IA/A | B点电流IB/A | C点电流IC/A |
| 0.3 | 0.3 | 0.6 |
①选两个相同的小灯泡太特殊．
②只测量了一次得出的结论不具有普遍性．
（5）该小组同学觉得，在实验中反复把电流表接入电路中不同的位置进行实验有些繁琐且容易出错，请帮助他们改进上述实验，以便简单快捷．（实验室仪表可以任意选用）请将你设计的电路图画在图3虚线框中．