题目内容
11．能说明液体可以传播声音的现象是（ ）| A． | 在岸上的人听到河水流动的声音 | |
| B． | 用超声波探测潜艇的位置 | |
| C． | 我们能听到波浪排击礁石的声音 | |
| D． | 我们听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声 |
分析 声音的传播需要介质，液体可以作为传声的介质，注意液体发声和液体传声并不是一件事．
解答 解：A、河水流动发声，通过空气传播，说明气体可以传声．故A不符合题意．
B、用超声波探测潜艇的位置时，超声波通过水传到潜艇又反射回来，说明液体可以传声，故B符合题意．
C、拍击礁石声，通过空气传到人们耳朵，说明气体可以传声，故C不符合题意．
D、雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，是通过空气进行传播的，故D不符合题意．
故选B．
点评 首先判断传声的介质是什么，再判断介质的状态．不要混淆液体发声和液体传声．
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1．如图1所示，小明用光具座（0-100cm）、蜡烛、三个不同焦距的凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验：
①我们需要让烛焰、凸透镜甲、光屏的中心在同一高度，这样做的目的是使所成的像完整的呈现在光屏中心；
②此凸透镜甲的焦距是15cm，当烛焰在图一所示位置时，移动光屏可以在光屏上得到一个倒立、放大的实像．在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是投影仪；要使光屏上所成的像变小时，在不改变透镜位置的情况下，可将烛焰向远离凸透镜方向移动，同时将光屏向靠近（填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．
③小明查资料发现物体距离凸透镜足够远时（大于10倍焦距），所成的像与透镜间的距离就近似等于凸透镜的焦距．他想用这种方法利用图1中的蜡烛和光具座来测量凸透镜乙的焦距（焦距大约为5cm左右）．他应该把蜡烛放在0cm处，光屏放在100cm处，然后调节凸透镜，使光屏上的像最小最清晰．此时凸透镜和光屏的距离就是凸透镜乙的焦距．
④小明用凸透镜丙结合上述器材又做了一个实验．记录的实验数据如表．
小明把蜡烛放在光具座上的0刻线处，凸透镜丙放在15cm刻线上，如图2所示．移动光屏在a位置找到像；蜡烛和光屏不动，只移动凸透镜，当凸透镜向某一方向移动到b位置时，在光屏上又看到像．请你对实验中可能出现的现象做出合理的判断．以下情况不可能的是D
A．光屏上第一次的像是倒立、放大的 B．a位置在44～46cm刻线之间
C．光屏上第二次的像是倒立、缩小的 D．b位置在19～21cm刻线之间．
①我们需要让烛焰、凸透镜甲、光屏的中心在同一高度，这样做的目的是使所成的像完整的呈现在光屏中心；
②此凸透镜甲的焦距是15cm，当烛焰在图一所示位置时，移动光屏可以在光屏上得到一个倒立、放大的实像．在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是投影仪；要使光屏上所成的像变小时，在不改变透镜位置的情况下，可将烛焰向远离凸透镜方向移动，同时将光屏向靠近（填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动．
③小明查资料发现物体距离凸透镜足够远时（大于10倍焦距），所成的像与透镜间的距离就近似等于凸透镜的焦距．他想用这种方法利用图1中的蜡烛和光具座来测量凸透镜乙的焦距（焦距大约为5cm左右）．他应该把蜡烛放在0cm处，光屏放在100cm处，然后调节凸透镜，使光屏上的像最小最清晰．此时凸透镜和光屏的距离就是凸透镜乙的焦距．
④小明用凸透镜丙结合上述器材又做了一个实验．记录的实验数据如表．
| 物距u/cm | 14 | 16 | 18 | 20 | 22 | 24 | 26 | 30 |
| 像距v/cm | 35 | 26 | 22 | 20 | 18 | 17 | 16 | 15 |
A．光屏上第一次的像是倒立、放大的 B．a位置在44～46cm刻线之间
C．光屏上第二次的像是倒立、缩小的 D．b位置在19～21cm刻线之间．
2．
如图所示，电阻R1、R2和R3均为定值电阻，初始状态是：S闭合，S1断开．现将S1闭合，则（ ）
如图所示，电阻R1、R2和R3均为定值电阻，初始状态是：S闭合，S1断开．现将S1闭合，则（ ）| A． | 电压表V示数变大，电流表A示数变大 | |
| B． | 电压表V示数变小，电流表A示数变小 | |
| C． | 电压表V示数变大，电流表A示数变小 | |
| D． | 电压表V示数变小，电流表A示数变大 |
小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的、分度值为1cm的斜面顶端由静止下滑，图中的时间是小车到达A、B、C三处时电子表的显示时刻：
6．下列事例不是利用弹力工作的是（ ）
| A． | 撑竿跳高 | B． | 跳远 | ||
| C． | 玩具弹簧枪将子弹射出去 | D． | 利用磁铁寻找掉在地上的钢针 |
在如图所示的电路中，电源电压为6V，灯L标有“12V 6W”．当开关S闭合时，电流表的示数是1.5A，不考虑温度对灯丝电阻的影响．求：
3．下列几种常见的现象中，有一种现象产生原因与其他三个不相同，它是（ ）
| A． |  花香引来蜜蜂采蜜 | B． |  翱翔太空的“神州”飞船 | ||
| C． |  草原上奔跑的马群 | D． |  都市里滚滚的车流 |
20．
在“探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关”的实验中，小红提出了以下的猜想：
A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关．
B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关．
小红同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表．
（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上匀速拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向左移动（填“左”或“右”）．
（2）根据表格中数据，第①次实验斜面的机械效率为60%．第②次实验中总功为3.0J．
（3）通过对比实验①、②数据，可验证小红的猜想A（填写字母）；通过对比实验②、③数据，可以得出的探究结论是：在其它条件相同时，斜面倾角越大，机械效率越高．
（4）除了小红的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与斜面的粗糙程度、木板的长度、拉木块速度、木板的面积等（写出一个）有关．
在“探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关”的实验中，小红提出了以下的猜想：A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关．
B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关．
小红同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表．
| 实验 次数 | 斜面倾角θ | 物块重量 G/N | 斜面高度 h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面长 S/m | 有用功 W有/J | 总 功 W总/J | 斜面的机械效率 |
| 1 | 30° | 5.0 | 0.6 | 4.2 | 1.2 | 3.0 | 5.0 | |
| 2 | 30° | 3.0 | 0.6 | 2.5 | 1.2 | 1.8 | 60% | |
| 3 | 45° | 3.0 | 0.8 | 2.8 | 1.2 | 2.4 | 3.4 | 71% |
（2）根据表格中数据，第①次实验斜面的机械效率为60%．第②次实验中总功为3.0J．
（3）通过对比实验①、②数据，可验证小红的猜想A（填写字母）；通过对比实验②、③数据，可以得出的探究结论是：在其它条件相同时，斜面倾角越大，机械效率越高．
（4）除了小红的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与斜面的粗糙程度、木板的长度、拉木块速度、木板的面积等（写出一个）有关．
1．
某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如下图所示．具体数据如表：
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高．由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关．
（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝．
（3）上述实验中所使用到的方法是控制变量法．
某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如下图所示．具体数据如表：| 编号 | 材料 | 长度 | 粗细 | 松紧 |
| 甲 | 钢丝 | 10cm | 0.2mm2 | 紧 |
| 乙 | 钢丝 | 10cm | 0.1mm2 | 紧 |
| 丙 | 钢丝 | 5cm | 0.1mm2 | 紧 |
| 丁 | 钢丝 | 5cm | 0.1mm2 | 松 |
（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝．
（3）上述实验中所使用到的方法是控制变量法．