题目内容
2．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：（1）在水平长木板上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图甲所示．根据二力平衡知识可知，木块所受的滑动摩擦力为2.2N．
（2）小明同学对实验进行了改进，如图乙所示，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是长木板．实验时用力F拉动长木板，待弹簧测力计示数温度后，木块受到的是滑动摩擦力（选填“静摩擦力”、“滑动摩擦力”），其方向是水平向右．实验时，拉力F=8N，弹簧测力计的示数为6N，则木块受到的摩擦力的大小为6N．这样设计的优点是：不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作．
分析 （1）水平匀速拉动木块，使木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，由平衡条件可得，滑动摩擦力等于拉力；由图示弹簧测力计确定分度值，然后读出测力计示数；
（2）①当一物体在另一物体表面上滑动时，在两物体接触面上产生的阻碍它们之间相对滑动的现象，谓之“滑动摩擦”．当物体间有相对滑动时的滑动摩擦称动摩擦．当物体间有滑动趋势而尚未滑动时的滑动摩擦称为静摩擦；
②摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反；
③木块受的摩擦力大小和压力大小、接触面的粗糙程度有关，和拉力F大小无关；
④木块与弹簧测力计静止不动，不需要控制木板做匀速直线运动，便于实验操作，便于弹簧测力计读数．
解答 解：
（1）在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，并使其作匀速直线运动；由图示弹簧测力计可知，分度值是0.2N，弹簧测力计示数是2.2N，根据二力平衡知识可知，木块所受的滑动摩擦力2.2N；
（2）图乙中，木块和木板之间发生了相对滑动，因此这时的摩擦力属于滑动摩擦力；
摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反，因为木板水平向右运动，所以，木块相对木板来说是水平向左滑动了，因此它受到的摩擦力的方向水平向右；
弹簧测力计示数是6N，根据二力平衡知识可知，木块所受的滑动摩擦力6N；
由图乙可知，木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数．
故答案为：（1）匀速直线运动；二力平衡；2.2N；（2）滑动摩擦力；水平向右；6；不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作．
点评 本题探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理、测力计的读数、控制变量法的运用及对实验方案的评估能力，有一定难度．
练习册系列答案
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（1）选用表中D、E两根弦，可以探究弦发声的音调与材料的关系
（2）为了探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，她应选用表中AB两根弦
（3）实验中，应如何判断音调的高低？琴弦的振动频率越大，音调越高；振动频率越小，音调越低．
| 编号 | 弦的材料 | 长度（cm） | 横截面积 （mm2） |
| A | 钢丝 | 20 | 0.3 |
| B | 铜丝 | 20 | 0.7 |
| C | 锦纶丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜丝 | 40 | 0.5 |
| E | 锦纶丝 | 40 | 0.5 |
（2）为了探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，她应选用表中AB两根弦
（3）实验中，应如何判断音调的高低？琴弦的振动频率越大，音调越高；振动频率越小，音调越低．
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请同学们参照比热容定义的例子．写出初中物理课本上出现过的两个用比值法定义的物理量以及它的定义、公式和单位：
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| 物理量 | 定义 | 公式表达 | 单位 |
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| 物理量 | 定义 | 公式表达 | 单位 |
| 实验名称（或实验目的） | 选用的器材（填字母代号） |